1《青春的情绪》表格式公开课一等奖创新教学设计
2021－2022学年下期
备
课
本
教师姓名李露学科政治
年级初2024级No:
重庆二外课时教学设计
第（二）单元第（7）课时教学设计
课题青春的情绪课型新授课
教学内容分析情绪，我们每个人都有，但我们不一定对它有更深入的认识。本框通过分享不同的情绪感受，帮助学生了解情绪的丰富性、复杂性；通过讨论影响情绪的多方面因素，引导学生感受情绪的变化以及情绪给自己带来的影响；最后引导学生归纳青春期的情绪特点。
课程标准要求1.理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。2.学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。
学习目标情感、态度和价值观目标：体验情绪的多样性、复杂性体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。能力目标：能够认识和把握自己的情绪。了解自己的情绪和恰当表达自己的情绪。知识目标：了解情绪的分类。了解影响情绪的因素以及情绪对个人观念和行动带来的影响。了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪。
教学重难点重点：知晓影响情绪的因素有哪些。了解情绪的作用。了解如何正确面对青春期的情绪。难点：了解如何正确面对青春期的情绪。
评价设计通过“你的心思我来猜让学生了解情绪的分类即常见的情绪种类；通过参与“词语接龙”活动，让学生了解情绪的多样性、复杂性；通过分析漫画，让学生了解影响情绪的因素；通过思考两个秀才的故事，让学生了解情绪的作用有哪些；通过连线活动，让学生了解青春期情绪的特点内容；通过课堂讨论，让学生能够积极面对自己的情绪，激发正面的情绪感受。
教学流程
环节任务教师活动学生活动设计意图及评价要点
时事播报展示并播报点评时事播报或者倾听时事形成了解时事的意识和习惯
导入新课你的心思我来猜：表演学生通过动作和表情将表达情绪的词语表现出来，在表演过程不使用该词语中的任意一个字。学生观察、思考、回答让学生了解我们日常生活中有哪些常见的情绪
自主学习展示学习重难点和学习要求，指导学生按要求自主学习。学生按要求自主学习文本教材相关内容，初步形成对相关学习要求的认知和理解。学生通过自主学习，达到对本节课所学知识的整体觉知。
知识理解（重难点）根据刚才的课堂活动，让学生总结我们日常生活中常见的情绪有哪些？开展课堂活动：词语接龙，让各个学习小组围绕喜、怒、哀、惧四种情绪进行接龙，根据学生们活动的完成情况，展示教师提前准备的这四类情绪的词语表。随后引导学生们一起进行“情绪体验”，根据诗句总结其反映的情绪。思考：人的情绪是不是一定单一出现？总结笔记：常见的情绪种类有哪些。二、展示漫画，根据内容思考：不同个体面对不同情境时，情绪的区别。引导学生总结：影响情绪的因素有哪些。三、展示材料。思考：两个秀才的故事的启示有哪些？通过故事，结合教材内容，让学生归纳情绪的作用有哪些。四、回顾第一单元所学的知识，引导学生思考：正处于青春期的学生，情绪有哪些变化？并自主总结其原因何在。五、连一连：将青春期情绪特点的内容与各自的具体表现进行连线，该活动旨在整体掌握学生对青春期情绪特点内容的理解情况。六、课堂讨论：我们可以避开坏情绪，只保留好情绪吗？通过该活动，目的在于让学生思考：如何正确面对青春期的情绪。1.根据老师的要求引导学生完成思考、分析，回答相关问题：2.归纳常见的情绪种类。3.总结影响情绪的因素有哪些。4.思考不同的情绪对我们的观念和行动有怎样的作用。5.思考青春期情绪特点的产生原因。6.找出青春期的情绪特点。7.探究与分享：我们如何正确面对青春期的情绪。8.总结本框思维导图。阅读与观看老师补充的材料，在老师一步步引导思考的过程中，完成对相关知识的调和、归纳和迁移。
课堂总结指导学生回顾本堂课所学知识的基础上，完成本课的知识结构，梳理框题的思维导图。学生回顾并口头说出知识结构体系。完成对本堂课所学知识的归纳总结。
拓展延伸1.随堂练习题2.七嘴八舌：通过本节课的学习，你有什么收获？学生当堂完成检验学生学习情况并达到对相关知识的迁移。
板书设计
1.常见的情绪种类2.影响情绪的因素3.情绪的作用（1）影响我们的观念和行动（2）激励我们克服困难、努力向上___（3）让我们因某个小小的挫折而止步不前4.青春期情绪特点的产生原因5.青春期的情绪特点6.如何正确面