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课题
项目六老年人中医药健康管理和数字化健康管理
课时
4课时（180）
教学目标
知识目标：
（1）了解中医体质的分类与特征。
（2）掌握老年人体质信息的采集方法和中医体质的判定方法。
（3）熟悉为不同中医体质的老年人提供中医药保健指导的措施。
（4）了解老年人数字化健康管理的意义。
（5）掌握数字化技术在老年人健康管理中的应用。
素质目标：
（1）增强对中医药文化的认同感，坚定文化自信。
（2）关注老年人健康管理领域的科技动态，具备深厚的科学素养。
教学重难点
教学重点：老年人体质信息的采集方法和中医体质的判定方法、不同中医体质的老年人提供中医药保健指导的措施、数字化技术在老年人健康管理中的应用
教学难点：老年人体质信息的采集方法和中医体质的判定方法、数字化技术在老年人健康管理中的应用
教学方法
讲授法、问答法、讨论法、练习法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
情景导入
【教师】讲述董爷爷的案例（详见教材），并提出问题
（1）健康管理人员应如何对老年人进行中医体质辨识？
（2）健康管理人员应如何为不同中医体质的老年人提供中医药保健指导？
【学生】聆听、思考、回答
传授新知
【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解老年人中医药健康管理的相关知识
任务一了解老年人中医药健康管理
一、中医体质辨识
中医体质是指人体在先天禀赋和后天获得的基础上所形成的形态结构、生理功能和心理状态等方面综合的、相对稳定的固有特质。
（一）中医体质的分类与特征
中医体质包括平和质、气虚质、阳虚质、阴虚质、痰湿质、湿热质、血瘀质、气郁质和特禀质9种，其中平和质为正常体质，其他8种体质为偏颇体质。不同中医体质的具体特征详见教材表6-1。
【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论
请结合中医体质的特征，初步判断自己可能是什么体质吧。
【学生】聆听、思考、讨论
【小贴士】
【教师】播放视频“‘六淫’之邪”（详见教材），讲解相关内容
【学生】观看、聆听、思考
（二）老年人体质信息的采集
为了准确判定老年人的中医体质，健康管理人员应先使用老年人体质信息采集表（见表6-2）全面采集老年人的体质信息。
表6-2老年人体质信息采集表
条目
采集指标
评分标准
得分
1分
2分
3分
4分
5分
1
精力充沛
总是
经常
有时
偶尔
从来没有
2
容易疲乏（稍微活动一下就感到累）
从来没有
偶尔
有时
经常
总是
3
呼吸短促、喘不上气
从来没有
偶尔
有时
经常
总是
4
说话声音低弱
从来没有
偶尔
有时
经常
总是
……表格详见教材
在采集老年人的体质信息时，健康管理人员应注意以下事项：
（1）条目9，28，32，33对应的体质信息应由健康管理人员测量或观察获取，其他条目对应的体质信息应通过询问老年人获取，且在询问老年人时应避免引导老年人选择。
（2）通过询问获取的体质信息应能够反映老年人近一年来的感受，而非老年人在采集信息时的感受。
（3）完成所有条目的评分，不能有空项。
（三）老年人中医体质的判定
在采集到老年人的体质信息后，健康管理人员可使用老年人中医体质判定表（见表6-3）判定老年人的中医体质。
表6-3老年人中医体质判定表
中医体质类型
计分方法
总得分
判定条件
判定结果
平和质
将条目1，2，4，5，13对应的得分相加
若总得分小于等于13分，且其他?8?种类型的总得分都小于等于?8?分，则判定结果为“是”
若总得分小于等于13分，且其他?8?种类型的总得分都小于等于?10?分（但不都小于等于?8?分），则判定结果为“基本是”
若不满足上述条件，则判定结果为“否”
□是□基本是□否
气虚质
将条目2，3，4，14对应的得分相加
若总得分大于等于11分，则判定结果为“是”
若总得分为9～10分，则判定结果为“倾向是”
若总得分小于等于8分，则判定结果为“否”
□是□倾向是□否
阳虚质
将条目11，12，13，29对应的得分相加
□是□倾向是□否
阴虚质
将条目10，21，26，31对应的得分相加
□是□倾向是□否
痰湿质
将条目9，16，28，32对应的得分相加
□是□倾向是□否
湿热质
将条目23，25，27，30对应的得分相加
□是□倾向是□否
血瘀质
将条目19，22，24，33对应的得分相加
□是□倾向是□否
气郁质
将条目5，6，7，8对应的得分相加
□是□倾向是□否
特禀质
将条目15，17，18，20对应的得分相加
□是□倾向是□否
最终判