PAGE6
PAGE6
PAGE7
PAGE7
课题
项目二老年人健康风险评估
课时
2课时（90min）
教学目标
知识目标：
（1）掌握老年人健康危险因素的特点和常见的老年人健康危险因素。
（2）了解计算老年人健康风险的方法。
（3）熟悉老年人健康风险评估报告的内容。
（4）掌握老年人患缺血性心血管疾病、糖尿病、营养不良的风险评估方法。
素质目标：
（1）在进行健康风险评估工作时能够保持亲切的态度，并以通俗易懂的语言与老年人交流。
（2）关注老年人健康风险评估领域的前沿动态，推动健康风险评估工作的不断创新和发展。
教学重难点
教学重点：老年人健康风险评估报告的内容、老年人患缺血性心血管疾病、糖尿病、营养不良的风险评估方法
教学难点：老年人患缺血性心血管疾病、糖尿病、营养不良的风险评估方法
教学方法
讲授法、问答法、讨论法、练习法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
情景导入
【教师】讲述老年人癌症筛查活动的案例（详见教材），并提出问题
健康管理人员应如何为老年人进行健康风险评估？
【学生】聆听、思考、回答
传授新知
【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解了解老年人健康风险评估的相关知识
任务一掌握老年人健康风险评估的流程
一、识别老年人健康危险因素
【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论
请列举几种常见的老年人慢性病，并说说其不良影响。
【学生】聆听、思考、讨论、小组代表回答
【教师】总结学生的回答
（一）老年人健康危险因素的特点
1．具有长期性
老年人的健康危险因素往往是长期存在的，如长期饮食不均衡、长期缺乏运动、长期吸烟等。这些健康危险因素产生的负面影响在老年人的体内长期积累，逐渐加剧，最终可能导致各种慢性病的发生。
2．联合作用明显
若老年人的日常生活中存在多种健康危险因素，则它们之间会发生明显的联合作用，导致老年人患病的风险更高。
3．对应关系复杂
老年人的健康危险因素与慢性病之间通常是一因多果、多因一果或多因多果的关系，而非简单的一一对应的关系。
4．具有个体差异性
健康危险因素对老年人的健康影响具有明显的个体差异，即同样的健康危险因素对不同老年人的影响是不同的。这与老年人的个体特征有关，如遗传因素、年龄、身体素质、性格特征等。
5．广泛存在
健康危险因素广泛存在于老年人日常生活的方方面面，因此许多健康危险因素难以引起老年人的重视。健康管理人员需要加强健康指导工作，使老年人能够识别并重视自己日常生活中存在的健康危险因素。
（二）常见的老年人健康危险因素
【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论
老年人的日常生活中存在哪些健康危险因素？
【学生】聆听、思考、讨论、小组代表回答
【教师】总结学生的回答
1．不良饮食习惯
（1）高盐饮食
（2）高油饮食
（3）高糖饮食
【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论
老年人高盐、高油、高糖饮食会引发哪些疾病呢？
【学生】聆听、思考、讨论、小组代表回答
【教师】总结学生的回答
（4）其他不良饮食习惯
2．缺乏运动
3．精神压力大
4．其他健康危险因素
……详见教材
【教师】播放视频“老年人不良睡眠习惯对健康的危害”（详见教材），进行讲解，并提出问题
老年人不良睡眠习惯对健康有哪些危害？
【学生】聆听、观看、思考、讨论、小组代表回答
【教师】总结学生的回答
【课堂互动】
【教师】组织学生以小组为单位，围绕课堂互动的内容开展讨论
找出白爷爷日常生活中的健康危险因素，并分析这些健康危险因素会导致哪些后果。
【学生】聆听、思考、讨论、小组代表回答
【教师】总结学生的回答
二、计算健康风险
识别出老年人存在的健康危险因素后，健康管理人员可以使用评估量表、计算机软件等工具计算老年人的健康风险。
评估量表的内容一般包括各种健康危险因素及其对应的分值，健康管理人员需要先根据老年人存在的健康危险因素计算出总得分，然后根据总得分找出对应的患病风险等级或患病概率。
除了评估量表以外，健康管理人员还可以使用计算机软件快捷、方便地计算老年人的健康风险。健康管理人员只需将老年人存在的健康危险因素填入对应的位置，计算机软件会自动计算出老年人的患病风险等级或患病概率。
三、生成健康风险评估报告
在计算出老年人的健康风险后，健康管理人员应将评估结果制作成健康风险评估报告。老年人的健康风险
评估报告一般由个人健康信息汇总报告和患病风险评估报告组成。
（一）个人健康信息汇总报告
老年人的个人健康信息汇总报告的内容包括老年人的主要体检结果、疾病史、膳食情况、运动情况等信息，以及根据这些信息评估出的老年人的潜在患病风险。
（二）患病风险评估报告