第七章思维高等教育出版社
高等教育出版社目录思维概述第一节表象与想象第二节概念与推理第三节问题解决第四节
高等教育出版社第七章思维思维概述第一节
高等教育出版社第一节思维概述概念及特征过程种类
高等教育出版社一、思维的概念及特征思维的概念思维（thinking）是认知的高级形式，是借助语言、表象或动作实现而产生的，对客观事物的概括的与间接的认识。同感觉、知觉一样，思维也是人脑对客观事物的反映。
高等教育出版社一、思维的概念及特征思维的特征1.概括性包括两层含义：其一，是指在大量感性经验的基础上，抽取一类事物的共同特征，加以概括，形成对事物的概括性认识；其二，思维不仅能形成对事物的概括性认识，揭示一类事物的共同特征，而且还可以揭示其本质联系即规律。2.间接性思维的间接性是指思维活动以个体已有的知识经验为基础，借助于语言、表象、动作等媒介，对客观事物进行间接的认识。
高等教育出版社二、思维的过程分析与综合比较与归类抽象与概括系统化与具体化思维的过程
高等教育出版社三、思维的种类动作思维形象思维逻辑思维聚合思维发散思维直觉思维分析思维常规性思维创造性思维经验思维理论思维按活动的性质、内容及解决问题的媒介物按探索问题答案的方向按思维的结果是否有明确的思考步骤和对思考过程是否有清楚、明确的意识按问题解决时思维的创新程度按思维凭借的知识经验思维
高等教育出版社第七章思维表象与想象第二节
高等教育出版社一、表象（四）（二）（三）（一）什么是表象表象的特征表象的类型表象对思维的作用（五）表象的个体差异
高等教育出版社（一）什么是表象什么是表象？表象（image）是指事物不在面前时，大脑中出现的关于该事物的形象。表象以感知觉提供的材料为基础，因此，没有对客观事物的感知，表象就无法形成。但表象并不是对感知觉简单的翻版和重复，而是感知觉痕迹经信息加工后再作用的产物。表象是可以存储、编码和加工的。
高等教育出版社（二）表象的特征表象的特征1.直观性表象以生动具体的形象在大脑中出现。eg：“遗觉像”：给儿童呈现一张内容复杂的图片，30秒后把图片拿开，使其目光投向一个灰色的屏幕，他会在屏幕上“看见”同样一张清晰的图片。2.概括性表象是多次感知觉概括的结果，它有感知觉的原型，却不限于某个原型。因此，表象具有概括性，是对某一类对象的感知觉形象的概括性反映。表象的概括有一定限度。对于复杂的事物和关系，是难以概括的。
高等教育出版社（二）表象的特征3.可操作性：人们可以在脑中对表象进行操作。实验：“心理旋转”图7—4心理旋转的字形图7-5字母旋转角度与被试判断的反应时心理表象旋转实验说明心理旋转具有连续性，被试在完成任务时，对表象进行了心理操作，即他们倾向于把倾斜的字母在头脑中旋转到直立的位置，然后再做出判断。
高等教育出版社（三）表象的类型按主要感觉通道视觉表象听觉表象动觉表象嗅觉表象味觉表象触觉表象等按表象创造程度记忆表象想象表象按表象形成的概括程度个别表象一般表象
高等教育出版社（四）表象在思维中的作用作用1表象为概念的形成提供感性基础2表象有利于对事物进行概括3表象促进问题解决
高等教育出版社（五）表象的个体差异表象的个体差异表象的个体差异很大，这种差异究竟是先天的还是后天的，至今还未有定论。各种感觉通道在不同人的表象中所起的作用大小不同。例如，画家的视觉表象占优势，可能是由于先天具有良好的视觉表象，也可能是后天长期训练的结果，还可能是先天和后天的共同作用。如果一个人的视觉表象好一些，那么学习画画肯定要容易一些，加上后天的训练，学好的可能性也就更大了。
高等教育出版社二、想象（二）（一）什么是想象想象的功能（三）想象的类型（四）想象的过程
高等教育出版社（一）什么是想象什么是想象？想象（imagination）是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程，想象是一种特殊的思维活动。人们不仅能够回忆起曾经感知过的事物形象，而且能够利用已有的表象想象出从未感知过的事物形象。形象性和新颖性是想象最基本的特点。
高等教育出版社（二）想象的功能预见功能想象的功能补充功能代替功能调节功能预见功能想象的功能补充功能代替功能
高等教育出版社（三）想象的类型无意想象想象的种类有意想象再造想象创造想象幻想
高等教育出版社（三）想象的类型1.无意想象无意想象又称为不随意想象，是指没有预定目的、不自觉地进行的想象。2.有意想象有意想象又称为随意想象，指根据预定目的自觉进行的想象。(1)再造想象再造想象是指根