Unit8OnceuponatimeSectionB(project)导学案

班级：

姓名：

科目：

授课教师：

学习目标

通过本节课学习，学生能够：

1.在小组内共同选择并改编一个有趣的故事，分组讨论，从本单元中选择他们认为最有趣且适合改编成短剧的故事。分析故事的内容、情节、角色以及潜在的戏剧冲突，以确保所选故事能够吸引观众并产生强烈的情感共鸣。(学习理解)

2.协作编写短剧剧本，学生将合作编写短剧剧本，明确每个场景的内容、发生地点、角色数量以及角色分配。他们需要详细描述场景布置、角色动作和对话内容，确保剧本既忠于原著又富有创意。(应用实践)

3.通过实际操作，使学生深刻认识到故事创作对于个人表达和情感传递的重要性，以及协作、叙事和表达能力的重要性。(迁移创新)

学习重难点

重点：能够利用目标语言，与小组同学完成剧本，并表演。

难点：能够利用目标语言，与小组同学完成剧本，并表演。

课堂探究

情景导入

1.Whatstoriesdidwelearninthisunit?

学习理解

1.Ingroups,chooseoneofthestoriesfromthisunittoactoutinclass.(p643a)

2.Howtowriteagoodplay.

◆ScriptStructure

Act1:Setup

Act2:ConfrontationAct3:Resolution

◆CharacterDevelopmentTechniques

Character

SpeechStyle

SignatureMovement

CostumeProps

◆StageDirections

TIPS:问题1:过于抽象

Theducklingfeelssad.

(低头盯着水面，用翅膀搅出涟漪)问题2:忽略舞台限制

□Athousandswansflyacrossthesky.

□(后台播放天鹅群飞投影，同步翅膀扇动音效)问题3:过度指导

□先皱眉三次，再右手握拳放在胸口...

□(挣扎片刻，突然下定决心)

应用实践

1.Dividetodifferentparts.

编剧组 台词组 道具组 导演组

2.Worktogethertowriteashortplayforyourgroup.Usethequestionsandtheexampletohelpyou.(p643b)

迁移创新

1.Reflecting

Howwellcanyoudothesethings?VerywellOKNeedswork

Icanusethepasttensetotellmyfavouritestoriestoothers.

Icanexpressmyideasandfeelingsaboutastory.

Icanwriteanendingforastory.

Icanunderstandthemeaningbehindstoriesfromdifferentcultures.

课堂练习

一.完成句子。

1.让他们惊讶的是，这个小鸭子与他们很像。

their_,theducklingwas_them.

2.他们的话让这个可怜的小鸭子很伤心，所以他决定去寻找一个新家。

Theirwordsmadethe_ducklingvery,soheforanewhome.

3.从前有一个鸭妈妈，带着六个小鸭子。

_atime,thereamo