《政治经济学》（社会主义部分）课程教学大纲
一、课程基本状况
1．学分：3
2．课时：34课时（课内课时：30，课内试验：4）
3．课程性质：专业课
4．合用专业：经济学、管理学等专业
5．合用对象：本科
6．先修课程：政治经济学（资本主义部分）
7．首选教材：程恩富，徐惠平，周肇光.政治经济学[M].北京：高等教育出版社，.
8．考核形式：闭卷考试
二、教学环境
多媒体教室及试验室
三、教学目的与规定
在本课程教学期间，重点掌握社会主义基本经济理论，要指导学生阅读有关报刊文献资料，掌握国内外最新理论动态，并且要辅导学生选择2～3个社会经济热点问题进行社会调研，在占有大量材料的基础上，运用社会主义经济学原理进行分析和研究，并提出处理问题的对策或思绪。
四、教学内容及课时分派
课程内容及课时分派表
章
教学内容
学时
课内
讲授
课内
试验
第12章
社会主义基本经济制度
4
2
2
第13章
社会主义市场经济
4
2
2
第14章
社会主义市场体系
2
2
第15章
社会主义企业和现代企业制度
4
2
2
第16章
社会主义条件下居民经济行为
2
2
第12～16章
期中测试
2
第17章
社会主义社会的国民收入
4
2
2
第18章
社会主义经济增长和经济发展
4
2
2
第19章
社会主义国家的对外经济关系
2
2
第20章
社会主义经济的宏观调控
4
2
2
所有章节
串讲
2
2
第12章社会主义基本经济制度
【教学目的】通过对本章的学习，理解社会主义初级阶段的所有制以及个人收入分派和社会主义生产的实质，在此基础上全面认识我国社会主义基本经济制度的性质和特性
【教学重点】社会主义初级阶段的所有制构造、发展非公有制经济的必要性、个人收入分派
【教学难点】按劳分派与按要素分派
【教学措施】课堂讲授
【教学内容】
第一节社会主义制度的建立
一、社会主义经济制度取代资本主义经济制度的政治前提
（一）政治前提：建立无产阶级政权
（二）由于各国的历史条件和经济发展水平不一样，各国建立无产阶级政权的时机和详细道路不一样
（三）中国在工人阶级先锋队的领导下，建立了无产阶级政权
二、从资本主义到社会主义的过渡时期
三、我国建立社会主义经济制度的详细途径
（一）没收官僚资本
（二）改造民族资本主义工商业
第一步，变私人资本主义为多种形式的国家资本主义；
第二步，变国家资本主义为社会主义国营经济。
（三）改造个体私有制
1.在流通领域内建立以生产资料私有制为基础的独立生产、联合经营的手工业供销小组或供销合作社；
2.在生产领域建立以生产资料集体所有制为基础的手工业生产合作社。
第二节社会主义初级阶段的所有制构造
一、社会主义初级阶段理论简述
（一）社会主义初级阶段两层含义
第一层含义，我国已经进入社会主义社会；第二层含义，我国的社会主义社会还处在不发达的阶段。
（二）社会主义初级阶段的两大历史任务
一是要解放和发展生产力，极大地增长社会财富；二是逐渐实现社会公平与正义，极大地激发全社会的发明获利和社会友好。
（三）社会主义初级阶段的重要矛盾
人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾。
二、社会主义初级阶段的生产资料所有制构造
（一）对生产资料所有制构造的重新认识
1.需要全面认识公有制经济的含义；
2.对的认识集体所有制经济；
3.要对的认识公有制的实现形式；
4.非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要构成部分。
（二）社会主义生产资料公有制的形式
1.社会主义全民所有制
2.社会主义集体所有制
（三）社会主义公有制的其他形式
（四）社会主义非公有制的形式
1.个体所有制
2.民营经济
3.外资经济
第三节社会主义初级阶段的个人收入分派
一、坚持社会主义，必须坚持按劳分派原则
（一）按劳分派的内涵
实行按劳分派原则的原因
二、社会主义初级阶段条件下个人消费品分派方式
（一）个人消费品分派方式
坚持以按劳分派为主体，多种分派方式并存的制度，坚持按劳分派和按要素分派的原则。
（二）实行这一分派方式的原因
1.多种所有制和多种经营方式的并存决定多种分派方式并存；
2.为贯彻效率和公平对立统一也必须实行多种分派方式；
3.坚持以按劳分派为主体，多种分派方式并存的个人消费品分派的原则，必须要处理好先富与后富的关系，实现共同富裕。
三、社会主义初级阶段个人消费品分派的详细形式
（一）按劳分派的详细形式
工资、奖金、津贴等。
（二）非按劳分派的详细形式
个体劳动收入、资金分派收入、资本分派收入和劳动力价值收入以及风险收入、土地级差收入和福利性分派收入等。
【复习思索题】
1．关键词：过渡时期过渡时期总路线官僚资本民族资本