浙教版七下科学§4.3土壤与植物生长(2)教学设计
课题
4.3土壤与植物生长(2)…根的吸水和失水
单元
四
学科
科学
年级
七下
教材
分析
本课时为浙教版七下第四章第3节《土壤与植物生长》的第2课时，主要介绍根吸水与
失水。此前，学生已学过了植物细胞结构、根的主要功能及土壤的成分等内容，在此基础上进一步学习根如何从土壤中吸收水分。教材从根的结构入手，介绍根毛区的细胞什么情况下能吸收土壤中的水分并运输到其他部位。
本节内容既是前面知识的延伸和深入，也是后续学习植物体内物质的运输等知识的基础。
学习目标
科学观念：了解根尖结构；了解知道根吸水的主要部位；理解根尖的结构特点及其功能；了解根吸水与失水的原因；
科学思维：通过分析根尖各部分结构理解其主要功能；比较细胞液浓度和土壤溶液浓度判断植物的吸水或失水情况；
探究实践：通过组织学生用显微镜观察根尖的结构，培养学生的观察能力和较熟练使用显微镜的能力；
态度责任：树立生物结构和功能相适应的观点。
重点
根尖的结构和各部分主要功能；根吸水与失水的原理；
难点
体会生物结构和功能相统一的观点
教学
环节
教师活动
设计意图
导入新课
课前练习：
1、有下列植物：
①菠菜、②洋葱、③水稻、④番茄、⑤玉米、⑥杨树，根据根系种类不同，将它们分成两类。
(1)①④⑥;依据：具有直根系;
(2)②③⑤;依据：具有须根系。
2、雨过天晴，有经验的农民常给农作物中耕松土，其主要作用是(C)
A.增加土壤中的水分B.增加土壤中的肥力
C.增加土壤的空气D.除去土壤中的杂草
3、下列不属于根的主要功能的是(B)
A.从土壤中吸收水分B.从土壤里吸收有机养料
C.把植物体固定在土壤里D.从土壤里吸收无机盐
4、有利于植物形成较深根系的环境条件是(D)
A.地下水位较高B.土壤肥力较差
C.光照弱D.通气良好
导入：我们知道，绿色开花植物都有发达的根系，且根是植物从土壤中吸收水分和无机盐的主要器官。
那么,植物根的各个部位是否都能吸收水分?
根吸收水分的主要部位在哪里?
导入新课
讲授
探索活动：
通过活动来认识根尖部
位是根吸收水分的部位
接着介绍根尖的结构
A组
A组
B组
1)培育小麦种子，直到它们长出较长的根。
2)选取4株生长旺盛、带有绿叶和根系的幼苗，随机分为A、B两组。将A组的2株小麦植株所有根的尖端剪去3～5mm(即根尖),并在切口处涂
上石蜡；B组不做处理，如图；
3)将两组小麦幼苗分别放在土壤浸出液中培养，观察其生长情况。
4)一段时间后，哪组幼苗开始出现萎蔫现象?
新课
参考：A组慢慢萎蔫现象；B组正常生长发育。
说明：植物利用根尖吸收水分和无机盐。
一、根尖结构
1、根尖是植物吸收水分的主要部位；
2、根尖的结构：
(1)根尖：各种植物的根，其尖端部分通常都有根毛。根尖是指从根的尖端到着生根毛的部分，它是根生长、分化、吸收养料最活跃的部位。
(2)根尖的结构：从根尖的尖端起，根据它的形态结构和生理功能的不同，依次可分成根冠、分生区、伸长区和根毛区四个部分。
根毛区
根毛区
伸长区
区
讨论交流图：4.3-6小麦的根尖
在农业生产中，移植作物幼苗时为什么要带土移植?
参考：植物的根尖，尤其是根毛区是根尖吸水的主要部位。带土移植可以避免损伤幼嫩的根尖，使根尖仍旧可以从被夹带的土壤中获取水分和无机盐
等。
实践活动：
1)取小麦的幼根，先用放大镜观察它的外形，根据图4.3-7所示的根尖结构图找到各部分结构，注意根毛的数量和着生部位。
2)用显微镜(低倍镜，不加盖玻片)观察根毛细胞的结构特点。
3)用显微镜观察植物根尖纵切的永久装片，根尖四个组成部分的细胞形状、排列各有什么特点?将观察结果记录在图4.3-7根尖的结构模式图中。
表皮向外_,形成不
根毛区分。裂，能较快
生长，使根不断_
薄，细胞质浓。伸长区细胞排列_
薄，细胞质浓。
分生区外层细胞排列_,细
根冠胞壁薄，内部细胞排列紧密。
图4.3-7根尖的结构模式图参考：突出伸长紧密疏松
讨论交流：
根据植物根尖各部分细胞的特点，猜猜它们的主要功能分别是什么。
参考：根冠：保护作用；分生区：细胞分裂；伸长区：使根伸长；根毛区：吸收功能。
3、根尖的各