数鸭子》教学设计
【教学内容】：
《唱游音乐·人音版》一年级下册第3单元《亲又亲》第2课《数鸭子》
课标内容
《数鸭子》是一首颇具说唱风格，形象生动，活泼有趣的童谣歌。歌词描述了小朋友看到鸭群有过大桥，兴奋地数鸭子的情景，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。
设计理念：一年级学生年龄较小，注意力集中时间较短，喜欢直观，生动的教学内容，对具体形象的事物更加容易理解和记忆。
【教材分析】：
《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，四四拍，六声宫调式。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景。反映了富裕了的农民的幸福生活。
【学情分析】：
一年级的学生好奇心强、活泼好动，形象思维为主、善于模仿，身心可塑性强，有意注意的时间较短，因此课堂上应多采用游戏的形式，通过启发、引导、实践等多样得教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到丰富的情感体验，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理音乐作品中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】：
1、审美感知
通过学唱歌曲《数鸭子》，体验歌曲天真欢快的情绪，感受小朋友桥，兴奋地数鸭子的情景
2、艺术表现
能用天真活泼的声音愉快地演唱歌曲《数鸭子》，并能用多种表现方式表现歌曲：用打击乐器为歌曲伴奏、加入人声伴奏等。
3、创意实践
通过分组合作表现歌曲《数鸭子》，鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养学生对音乐的表现力和团队意识。
4、文化理解
通过聆听、学唱、表现歌曲《数鸭子》，感受当代农民的幸福生活。
【教学重难点】：
1、能用天真活泼的声音愉快地演唱歌曲《数鸭子》，并能用多种表现方式表现歌曲：用打击乐器为歌曲伴奏、加入人声伴奏等。
2、通过分组合作表现歌曲《数鸭子》，鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养学生对音乐的表现力和团队意识。
教学策略方法：
范唱法，情景教学法
【教学媒体】：
课件、打击乐器
【教学过程】：
一、师生问好歌
二、情境导入：
师：同学们，你们还记得开农场的山姆大叔吗?今天山姆大叔又邀请我们去做客了，让我们坐上小火车愉快地出发吧!
1、山姆大叔：同学们好，我是山姆大叔，欢迎来到我的农场!今天我们要和谁一起度过愉快的音乐课堂呢?你们听这是谁....（播放音频）
2、生：小鸭子
3、山姆大叔：你能模仿小鸭的声音和它们打声招呼吗?
三、发声练习
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四、学唱歌曲《数鸭子》
师：今天，山姆大叔还为我们带来了一首朗朗上口的儿歌《数鸭子》，一起来欣赏一下。
（一）聆听歌曲《数鸭子》，体验歌曲情绪师：歌曲的情绪是怎样的?
生：活泼欢快的
（二）再听歌曲《数鸭子》，练习说唱部分
1、师：这首歌曲和以前的歌曲相比有什么特点呢?
生：找出说唱部分
师：是的，这首歌曲加了念白，是一首具有说唱风格的歌曲。请同
学们一起来拍手念一念吧。
2、有节奏地拍一拍念一念念白部分。（三）认识四分休止符和八分休止符
1、师：同学们，这两个小心鸭蛋”表示什么意思呢?
2、认识四分休止符（休止一拍）和八分休止符（休止半拍）3、聆听歌曲，找出歌曲中所有的休止符：小鸭子藏了好多鸭蛋在歌曲里，帮它找出来吧...
4、加入拍手动作跟着音乐念一念歌词（注意休止符）
（四）跟着琴声，学唱歌谱
师：接下来让我们来学唱下这首歌曲《数鸭子》，我们先来学唱一下它的歌谱：
1、逐句跟唱歌谱
2、师生接唱歌谱
3、完整跟着琴声演唱歌谱
（五）完整演唱歌曲1、跟着琴声演唱歌词
师：歌谱学完了，请你们加上歌词再来跟着琴声一起唱一唱吧
3、跟着伴奏音乐演唱歌曲
师：现在让我们加上音乐伴奏来完整演唱歌曲《数鸭子》吧，注意休止符哦。
（五）加入声部伴奏
师：同学们的歌声都十分的动听，老师也忍不住想加入你们。
1、生唱歌曲，师加入伴唱
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咕嘎咕嘎真呀真多呀，
小孩小孩快快上学校，
L咕嘎咕嘎咕
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嘎咕嘎
2、生分组随着琴声练一练唱一唱3、生分组随着音乐伴奏练一练唱一唱
（六）加入打击乐器伴奏
师：山姆大叔为大家送来了许多小乐器，让我们把这些小乐器一起加入
到歌曲中去吧
1、师引导学生分组念一念节奏
2、师引导学生分组练习敲打节奏
3、师引导学生合作练习
4、师引导学生随着歌曲敲打打击乐器
五、音乐表演
分组合作表