Unit6UsingLanguage名师教学设计
课时内容
本课时涉及的部分是语言知识运用，包括语法“Ellipsis——省略”，Typesofnaturaldisasters和Extremeweatherconditions三部分。
语法“Ellipsis——省略”讲解省略结构的原则及其用法。
Typesofnaturaldisasters介绍了几种常见的自然灾害，包括：干旱、台风、暴风雪、海啸、野火、雪崩和地震。通过介绍这几种自然灾害，让学生进一步认识到灾害天气的影响和破坏性。
Extremeweatherconditions部分主要以听、说的方式讲述了人类从数千年前就尽力预测天气状况，从商朝的甲骨文到西方亚里土多德的天气形成理论，再到现在的卫星和计算机技术的运用，使天气预报一步步精准化。
课时目标
1.掌握本课时的重点词汇forecast，reliable，rescue，emergency，exceptionally，claim，crisis，threaten,compare…with...，leaveout，headfor，consistof，resultin，leadto，payattentionto的用法，并能在真实语境中灵活运用。
2.通过学习省略，掌握省略结构及用法。
3.通过阅读有关自然灾害的种类、极端天气状况，加深对单元主题的理解，扩大知识面。
4.极端天气破坏性极强，号召学生从自我做起，从身边的小事做起，绿色出行，减少碳足迹。
重点难点：
重点：
省略的含义和用法。
难点：
辨别语境，分析句子成分，正确运用省略结构。
教学准备：
教师准备：
1.准备好该部分内容的PPT和音频材料。
2.准备好有关自然灾害和极端天气状况的视频材料。
学生准备：
1.课前查找描写极端天气的不同词汇，并能用简短的英语描述不同的极端天气状况。
2.上网查找含有省略结构的句子，体会其用法。
3.预习课本P65~67的内容，找出该部分的新词汇，并根据上下文猜测其含义。
教学过程：
StepIGrammar
Ellipsis——省略
【备注】语法知识点讲解详见第二教案“重点语法精讲”。
1.DoActivity1onPage65ofthetextbook.
2.GiveenoughexamplesoftheusagesofEllipsis.
(1)Tieabandagetightlyoverhissprainedanklewhen(itis)necessary.
(2)Woodgivesoffmuchsmokewhile(woodis)burning.
(3)Heropinion,whether(itis)rightorwrong,willbeconsidered.
(4)Aftertwohourstheybecamequieter(thantheyhadbeen).
(5)Wehavedecidedtoleavetomorrow,nomatterwhathappens(tomorrow).
(6)Thesportsmeetingismoreexcitingthan（itis）expected.
GuidestudentstosumuptheusagesofEllipsis.
ThenaskstudentstogiveexampleswhichtheysearchedfromtheInternet.
3.FinishActivity23onPage65.
（1）Readtheparagraphandfindoutwhatwordshavebeenremovedbeforeoraftertheunderlinedwords.
Keys:
（后）forecasttheweather
（后）isontheway
（后）thanusual
（前）look
（后）isgoingtohappen
（后）isgoingtohappen
（2）Removewordsfromthenewsreporttomakeitmoreconcise.
Keys：（略）
StepⅡTypesofnaturaldisasters
1.Lookatthepicturesandanswerthequestions.
（1）Whichonedoyouthinkisthemostdang