教学设计
案例名称
不断发展的现代社会(教学设计年统编版历史九年级下册
提供者
教材分析
(1)本节课的主要教学内容是探讨计算机网络技术、妇女地位的提高,以及生态和人口问题对现代社会的影响。
(2)本节课主要介绍了计算机网络技术如何推动社会进步,妇女地位提高的体现及其社会意义,以及生态和人口问题带来的挑战。学生将通过具体案例,例如互联网的发展历程、著名女性政治家的事迹,以及全球变暖等环境问题来理解这些内容。
(3)通过学习本节课,学生能够认识到科技进步对现代社会生活的深远影响,理解性别平等的重要性,并关注环境和人口问题对人类未来的挑战。此外,学生还将学会辩证看待问题,培养分析问题的能力,并树立可持续发展的理念。
教学目标
(1)唯物史观:通过分析计算机网络技术的发展及其对现代社会的影响,理解科技进步与历史进程的辩证关系,树立唯物史观的基本立场。
(2)时空观念:结合历史背景,认识计算机网络技术从20世纪90年代至今的普及过程,培养学生从时间和空间维度理解历史事件的能力。
(3)史料实证:引导学生通过阅读教材图文资料,分析计算机网络技术、妇女地位提高及生态人口问题的具体表现,掌握运用史料进行历史解释的方法。
(4)历史解释:通过对生态危机和人口问题的探讨,培养学生从历史角度解释现实问题的能力,理解可持续发展的重要性。
(5)家国情怀:树立科技兴国意识,激发学生为实现中国梦而努力学习的责任感,培养忧患意识和社会责任感。
教学重难点
(1)理解计算机网络技术对现代社会生活的深远影响,包括其在经济、文化、政治等领域的渗透与变革,培养学生运用历史思维分析科技发展的能力。
(2)探讨妇女地位提高的历史进程与现实挑战,引导学生认识性别平等的长期性与复杂性,增强学生的社会责任感与批判性思维。
(3)分析生态与人口问题的成因与表现,结合可持续发展理念,引导学生思考如何在经济发展与环境保护之间寻求平衡,培养其全球视野与解决实际问题的能力。
教学方法
讲授法、案例分析法、合作学习法、问题探究法
教学环境及资源准备
(1)多媒体设备:确保教室配备投影仪、电脑和音响系统,以便播放《互联网时代》纪录片片段和其他相关视频资料,增强学生对计算机网络技术与现代社会关系的理解。
(2)《不断发展的现代社会》相关文献:准备一些关于计算机网络技术、妇女地位提升以及生态和人口问题的学术文章和新闻报道,供学生课外阅读,加深对课程内容的认识。
(3)互动式白板软件:利用互动式白板软件展示计算机网络技术的发展历程、妇女地位提高的重要事件以及生态和人口问题的案例分析,通过动态图表和实时互动提高课堂参与度。
教学过程
一、导入新课
教师播放纪录片《互联网时代》的片段,向学生简要介绍该纪录片的内容和意义。通过观看片段,引导学生进入本节课的主题——不断发展的现代社会。
(师:同学们,今天我们即将探讨第22课《不断发展的现代社会》。在我们正式开始之前,我想先请大家观看一段来自纪录片《互联网时代》的视频。这部纪录片深入解析了互联网对人类社会的影响,让我们一起来看看它是如何改变我们的生活的。)
(播放纪录片片段)
(师:看完这段视频,大家有什么感想?谁能谈谈计算机是如何被发明和运用的?互联网对我们现代社会生活带来了哪些影响?你认为互联网时代还有哪些未知的东西值得我们去探索?)
(学生:我感觉互联网真的改变了我们的生活方式。比如,我们可以随时随地获取信息,还能与远方的朋友聊天。)
(学生:我认为互联网还有一些未知的领域,比如人工智能的发展可能会带来新的挑战。)
二、新课讲授
目标导学一:计算机网络与现代社会生活
引导学生阅读教材和图文材料,了解计算机网络技术的出现及其用途。
(师:请大家翻开课本,阅读相关段落,回答以下几个问题:图片反映了哪项先进技术的运用?这一技术是如何建立和普及的?它与现代社会生活有何关系?)
(学生阅读教材后,回答:图片反映的是计算机网络技术的运用。第二次世界大战后,随着电子计算机的发明和普及,数据库和计算机网络得以建立。20世纪90年代以来,互联网在全球迅速普及,成为现代社会重要的基础设施,标志着人类进入了“信息时代”。互联网渗透到了政治、经济、文化、娱乐、人际交往等领域,对现代社会生活产生了前所未有的冲击,使现代社会因互联网的存在而更加丰富多彩。)
(师:很好,你们总结得很到位。那么,我们再来看一下教材中的图表,具体说说计算机网络技术的影响。)
引导学生阅读教材图表,讨论计算机网络技术的具体影响。
(师:从图表中可以看出,计算机网络技术将世界各地联结成一个整体,创造了人类新的生活模式和文化观念。谁能具体说说这种影响呢?)
(学生:网络不仅极大地拓展了人类的生活空间,还对经济活动产生了直接影响,推进了全球经济的一体化。随着