从印第安纳大学布鲁明顿分校透视美国研究型大学教学学术发展

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球高等教育不断发展的进程中，美国研究型大学一直处于前沿地位，其教学理念和实践经验备受关注。20世纪末，高等教育领域发生了深刻变革，社会对人才的需求日益多元化，对高等教育质量的期望也越来越高。传统的教学观念逐渐受到挑战，教育观念的革新成为必然趋势。在这样的背景下，“教学学术”理念应运而生，为美国研究型大学的教学改革提供了新的方向。

“教学学术”概念由美国教育学家欧内斯特?博耶（ErnestL.Boyer）在1990年发表的《学术反思——教授工作的重点领域》报告中首次提出。他指出，学术