基于任务型教学的初中英语听力策略与问题解决能力的培养教学研究课题报告
目录
一、基于任务型教学的初中英语听力策略与问题解决能力的培养教学研究开题报告
二、基于任务型教学的初中英语听力策略与问题解决能力的培养教学研究中期报告
三、基于任务型教学的初中英语听力策略与问题解决能力的培养教学研究结题报告
四、基于任务型教学的初中英语听力策略与问题解决能力的培养教学研究论文
基于任务型教学的初中英语听力策略与问题解决能力的培养教学研究开题报告
一、研究背景与意义
近年来，随着我国教育改革的不断深入，初中英语教学逐渐从传统的知识传授型转向任务型教学，旨在培养学生的实际应用能力。在这种背景下，英语听力策略与问题解决能力的培养显得尤为重要。我国初中英语教学现状中，许多学生在听力方面存在一定的困难，尤其是在实际交流中，难以准确理解和应对各种听力任务。因此，本研究旨在探讨基于任务型教学的初中英语听力策略与问题解决能力的培养，以提高学生的英语听力水平，具有重要的现实意义。
在我国，英语作为一门外语，其地位日益重要。然而，传统的英语教学模式过于注重语法和词汇的学习，忽视了实际应用能力的培养。这使得许多学生在面对真实的英语环境时，往往无法有效地运用所学知识进行交流。基于任务型教学的理念，将听力策略与问题解决能力的培养融入教学过程中，有助于改变这一现状，使学生能够在实际交流中更加得心应手。
二、研究目标与内容
本研究的目标是探索基于任务型教学的初中英语听力策略与问题解决能力的培养策略，以期提高学生的英语听力水平。具体研究内容包括以下几点：
1.分析初中英语听力教学现状，找出存在的问题和不足。
2.探讨任务型教学理念在初中英语听力教学中的应用，包括教学设计、教学方法、教学评价等方面的改革。
3.构建基于任务型教学的初中英语听力策略与问题解决能力培养模式，包括听力策略的训练、问题解决能力的培养以及两者的融合。
4.通过实证研究，验证所构建的培养模式的有效性，为初中英语听力教学提供有益的借鉴。
5.提出针对性的教学建议，以促进初中英语听力教学质量的提升。
三、研究方法与技术路线
本研究采用文献综述、实证研究、案例分析和教学实验等方法，结合以下技术路线进行：
1.通过查阅国内外相关文献，梳理任务型教学理论、听力策略理论以及问题解决能力理论，为后续研究奠定理论基础。
2.设计调查问卷，对初中英语听力教学现状进行调查，分析存在的问题和不足。
3.基于任务型教学理念，构建初中英语听力策略与问题解决能力培养模式，并设计相应的教学实验。
4.在实验班进行教学实验，观察和记录实验过程中的变化，对比实验班与对照班的听力成绩，验证所构建培养模式的有效性。
5.分析实验结果，提出针对性的教学建议，为初中英语听力教学提供参考。
6.撰写研究报告，总结研究成果，为初中英语听力教学改革提供理论支持。
四、预期成果与研究价值
本研究预期将取得以下成果：
1.形成一套完善的基于任务型教学的初中英语听力策略与问题解决能力培养模式，为初中英语听力教学提供具体、可操作的教学策略和方法。
2.通过实证研究，验证所构建培养模式的有效性，为我国初中英语听力教学改革提供实践基础和理论支持。
3.提出针对性的教学建议，为初中英语教师提供实用的教学指导，提高教学质量。
4.发表相关学术论文，提升研究者的学术素养和知名度，为我国英语教育领域增添新的研究成果。
研究价值主要体现在以下几个方面：
1.理论价值：本研究将丰富任务型教学理论体系，为我国英语教育领域提供新的研究视角。同时，本研究还将探索听力策略与问题解决能力培养的内在联系，为相关理论研究提供有益的启示。
2.实践价值：本研究旨在解决初中英语听力教学中的实际问题，提高学生的听力水平。研究成果将为初中英语教师提供有效的教学策略和方法，有助于提高教学质量，促进学生的全面发展。
3.社会价值：随着我国教育改革的不断深入，英语教育越来越受到重视。本研究关注初中英语听力教学问题，有助于提升我国英语教育水平，为国家培养更多具有国际竞争力的优秀人才。
五、研究进度安排
本研究计划分为五个阶段进行：
1.第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，梳理相关理论，确定研究框架。
2.第二阶段（4-6个月）：设计调查问卷，进行实证研究，分析初中英语听力教学现状。
3.第三阶段（7-9个月）：构建基于任务型教学的初中英语听力策略与问题解决能力培养模式，设计教学实验。
4.第四阶段（10-12个月）：进行教学实验，观察和记录实验结果，对比实验班与对照班的听力成绩。
5.第五阶段（13-15个月）：撰写研究报告，总结研究成果，提出教学建议。
六、经费预算与来源
本研究经费预算主要包括以下几个方面：
1.文献查阅费：500元，用于购买相关书