学历案设计模板
学习
主题
Module10SpringFestival
Unit1AreyougettingreadyforSpringFestival?
课型
听说课
课时
1
设计者
课
标
要
求
课标摘录：
类型
内容要求
词汇
理解和领悟词汇的基本含义，以及在特定语境和语篇中的意义、词性和功能
理解性技能
识别口语语篇的主旨，理解大意，获取主要信息；识别用语较正式的简单对话中的谈话内容的的递进与转换；
表达性技能
正确、流利朗读课文，有逻辑地复述短文大意；围绕相关主题，用所学语言与他人进行口头交流，有效询问，恰当表达短。
课标分解:
学什么：
词汇知识：.lantern,dragon,dance,clean,sweep,floor,cook,meal,speak,happen,ready,getreadyfor,festival,quite,atthemoment,beautiful,atwork,away,putaway,hard,join,hurry,hurryup.；
语篇知识：关于“春节”的对话信息；
怎么学：
词汇知识：结合语境认读本课时相关词汇；
语篇知识：多层听、读，准确提取话题细节信息；说练结合内化信息并完成输出；
学到什么程度：
词汇：会读、会写、会译、会用；
语篇：能识别对话主题，并能记录和提取“春节”细节信息；围绕“主题信息”进行对话交流并能简单复述文章。
教
材
分
析
What:本模块以“春节”为主要话题，Unit1的主要内容是玲玲向Tony描述春节期间玲玲的家人为春节做的准备工作。。
Why:对话涉及春节的准备工作及习俗等内容。这些内容与人们的生活息息相关，在现实生活中多有体现。
How:全文使用现在进行时进行描述。
学
习
目
标
1.在语境中猜测意思并认读下列词汇：.lantern,dragon,dance,clean,sweep,floor,cook,meal,speak,happen,ready,getreadyfor,festival,quite,atthemoment,beautiful,atwork,away,putaway,hard,join,hurry,hurryup.；.
2..通过多层次的听力训练，能够听懂包含现在进行时的春节习俗。
3.小组合作，有感情的分角色朗读课文。
评
估
任
务
及
评
估
标
准
评估任务
评估标准
在听、读中猜测生词意思、在句子中准确排序（指向目标1））
在有生词的情况下，不影响听力、准确排序.
听后后回答问题；（指向目标2）
准确做出回答
分角色朗读课文并结合所学完成pairwork（指向目标3）
较为流畅地朗读课文并流利地表达自己的想法
学习
重
难
点
词汇的掌握运用;
现在进行时的结构及运用
学
习
过
程
课
前
预
习
1.朗读跟读本单元单词
评价任务
评价标准
学习效果
正确读出单词
组内互读检查
读音全部准确A
12错误，其他准确B
多于2个错误C
课
中
学
习
Step1
一、听小对话
1、Matchthepicturewiththeexpressions.(Activity1)
2、Listenandnumberthepictures.(Activity2)
评价任务
评价标准
学习效果
图片排序
全部准确A
错1个B
多于1个C
二、听大对话
1.一听
What’shappening?
A.They’regettingreadyforSpringFestival.
B.They’regettingreadyforLanternFestival.
C.They’recelebratingSpringFestival.
2.二听
1.Whoareonthephone?
2.WhatisLinglingdoingnow?
3.Whoisstillatwork?
4.WhoareDamingandBettywith?
5.WhatdoesTonywanttodo?
3.听后读
1.Findasentenceintheconversationwhichhasthesamemeaningwith“Heisstillworking.”
DoesTonywanttolearnadragondance?Howdoyouknowthat?
评价任务
评价标准
学习效果
多层阅读任务
全部准确A
错12个B