*********市职业院校高水平专业（群）
自评报告
学校名称**************************
专业群名称*********应用专业
目录
一、专业群基本情况1
二、专业群组建逻辑2
三、专业群特色2
四、专业群建设的主要经验和体会3
五、专业群建设的主要措施与成绩4
（一）人才培养模式与课程体系建设方面：4
（二）教学模式改革5
（三）专业设置方面：5
（四）教学团队建设方面:6
（五）教学设施建设方面：6
（六）质量与效益方面：7
（七）专业服务能力：8
六、存在问题及改进方向8
（一）存在问题8
（二）改进方向10
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一、专业群基本情况
*********应用专业是我校的传统专业，*********应用技术专业
群以*********应用技术专业为核心，集成了*********网络技术、数
字媒体应用技术，对应信息技术产业，对接数字经济国家战略，推进
“数字*********”建设，为*********的电子商务、信息服务、科技
服务、文化创意、工业设计等提供技术服务。
山东省的经济发展处于重要转型时期，迈入工业化、城镇化、信
息化、市场化、国际化互动并进的新阶段，特别是大力实施山东半岛
蓝色经济区、黄河三角洲高效生态经济区和胶东半岛高端产业聚集区
建设等重大区域发展战略，为我市“十三五”期间实现率先跨越发展
提供了千载难逢的重大机遇。《中共中央关于制定国民经济和社会发
展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中明确，发展战
略性新兴产业，推动互联网、大数据、人工智能等同各产业深度融合。
目前*********专任专业教师共35人、兼职能工巧匠18人，专
任专业教师本科以上学历达100%，研究生学历（或硕士学位）90%
以上，高级职称40%以上。*********应用专业*********年获得
*********市特色品牌专业，*********年获得省级优秀教学团队称号，
2名教师获省级名师称号。
*********应用专业除借助学校现有教学资源（多媒体教室、机
房）开展教学外，现有专业实训室8个，*********实验室10个，
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用于学生*********技能训练。
二、专业群组建逻辑
*********应用技术专业群是以*********应用技术专业为核心，
包括*********网络技术、数字媒体技术3个专业，均属电子信息大
类，以*********应用技术为主体，各有所侧重，*********应用技术
专业侧重于图形图像处理技术、平面设计与制作等相关技术，
*********网络技术专业侧重于互联网应用技术、网络设备互联技术、
信息及网络安全技术，软件技术专业侧重于运用前端开发技术、网站
后端开发技术和移动应用开发技术，数字媒体技术侧重于与三维制作、
影视后期制作与编辑等数字媒体相关技术，群内各专业间优势互补、
技术互融、教学资源共享度高、就业相关度高、协同发展性强，发挥
专业群的聚集效应，以动教育资源优化配置。
三、专业群特色
*********专业群以实践“一体化、三合一”人才培养模式，构
建了“以能力为本位，以技能实践为主线，以项目课程为主体”的“分
方向、模块化”专业课程体系，通过项目实战，提升学生岗位职业经
验，并将职业资格认证纳入教学评价体系，实现“学生”到“准员工”
的无缝对接。专业设置依据市场需求，当地IT产业的实际发展情况
设置，具备*********通用技能的同时，着重向多媒体和网络管理方
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向发展。构建多层次职业教育体系，成立了“1+X”网络运维试点。
四、专业群建设的主要经验和体会
1.以培养“一技之长”为主导思想，及时更新调整教学计划
紧扣*********学科特点，坚持“理实一体，工学结合”教学理
念，努力实施“课岗融合，做学合一”人才培养模式，保证专业持续