高等学校经济学类核心课程
《宏观经济学》教学大纲
课程名称：宏观经济学
课程号：54学时
编写日期：2014年8月
《西方经济学》（宏观部分）54学时大纲
编写人：任志安、黄邦根、朱道才、郑美华、张士杰、刘兴维、李尚红、朱建文、
周泽炯、李德玉、廖信林、李强、李勇刚、韩刚、戴为民、刘莉、刘越、高莉莉等
一、开课院部
经济学院
二、教学对象
54学时的各专业本科生。
三、教学目的
一是为初涉宏观经济学的学生较为系统地介绍宏观经济学的基本概念、基本原理、
基本经济分析方法，使其能掌握这方面的基本知识和技能，进而为学好其它专业课并为
之打下良好的基础。二是为学生熟练运用经济理论和现代经济分析方法独立地、创造性
地研究经济问题提供经济理论和经济分析的思维框架；三是使学生了解企业、政府在市
场经济体制中的地位，借鉴和吸收宏观经济学反映现代社会化生产和市场经济运行规律
的内容和方法，能运用经济理论和现代经济分析方法，独立地研究经济问题。总的来说
就是为了提高学生以后从事宏观经济学教学、研究和实际工作的能力和水平。
四、教学要求
首先要较为系统地介绍基本知识，教师必须全面把握、深刻领会宏观经济学的基本
范畴和基本原理，有很高的西方经济理论修养；其次，要理论联系实际，注意与我国的
经济实践相结合。我国与西方国家的社会制度与国情不同，即便在西方经济理论中被证
明是有用的东西，也要结合中国的实际情况进行考察，以便决定它的适用程度和范围，
不能完全照搬；再次，要突出重点，深入浅出，注意定量分析与定性分析相结合，培养
学生运用西方经济管理知识分析问题、解决问题的能力；最后，对宏观经济学不能盲目
崇拜，而应以马克思主义的观点进行分析，以至批评。但这种批评与过去的批判完全不
同，它应该是一种实事求是的分析，一种学习和探讨的过程。
五、教学课时及其分配
1．总学时：54课时；
2．授课：51课时；
3．总结：1课时。
4．机动：2课时。
六、考核
1．考核形式：考试。平时成绩占30%（平时课后作业占10%；课堂测验10%；
现实经济问题讨论10%）；期末成绩（70%，闭卷考试）。
1
2．试卷结构：题型之一：选择题（10个20%）；名词解释（4个12%）；简答题（3
个24%）；论述题（2个24%）；计算题（2个20%）。
3．考试时间：2小时。
七、教材
高鸿业等．宏观经济学（第6版）〔M〕．中国人民大学出版社．2014．
八、主要参考书目
1．高鸿业等．西方经济学（第一、二、三、四、五版，宏观部分）［M］．北京：中
国人民大学出版社．
2．保罗·萨缪尔森，威廉·诺德豪斯．经济学（第18版）［M］．北京：人民邮电出
版社．2008．
1．刘涤源等．当代西方经济学说（上）［M］．武汉：武汉大学出版社，1990．
2．宋承先．现代西方经济学［M］．上海：复旦大学出版社，1996．
3．布赖恩·斯诺登，霍华德·R·文，彼得·温纳奇克．现代宏观经济学指南——
各思想流派比较研究引论〔M〕．北京，商务印书馆．1998．
1．布赖恩·斯诺登，霍华德·R·文．现代宏观经济学：起源、发展和现状
〔M〕．凤凰出版传媒集团，江苏人民出版社．2009．
7.周加来．宏观经济学〔M〕．海南：南海出版公司．2006．8．
九、讲授提纲
第一章导论（1课时）
本章主要阐述宏观经济学的研究对象、研究方法以及宏观经济学的产生和发展等内
容。其中，宏观经济学的研究对象和研究方法，是本章的重点。
第一节宏观经济学的研究对象
一、宏观经济学的研究对象
二、宏观经济学研究的基本内容
1．国民收入的含义与核算
2．国民收入的短期波动
3．国民收入的长期增长
4．宏观经济学家之间的争论
第二节宏观经济学的