一、教学基本情况
课程名称
城市总体规划B
课程类型
必修课
总学时
授课对象
授课教师
职称
授课形式
多媒体讲授+绘图
教材及主要参考书、学习网站
《城市总体规划》,闫学东编著,北京交通大学出版社,2016年；城市总体规划设计课程指导》,王勇编著,东南大学出版社,2011年。
本课程教学目标
通过本课程的学习，学生应了解城市总体规划的课程性质、作用、要求和内容构成等，初步城市总体规划的整体观；掌握城市总体规划的基本概念、基本原理、基本规律和基本技能，形成比较完整的知识结构；掌握城市总体规划的基本编制过程与方法；掌握城市总体规划的制图能力，熟练掌握城市总体规划编制中的相关软件的操作；学会利用现代技术和实践方法调查、整理相关专业资料和数据；学会对城市规划中的问题和数据进行分析、解释、说明、数据可视化和预测，具有一定的创新能力和实践能力；学会团队配合以及口头、文本汇报等专业表达；主动了解城镇化发展现状，坚定从事城乡规划专业工作的事业心和自信心；了解城市总体规划与城乡规划学科的历史与现状，增强个人的责任感和使命感。
教学方法和手段
讲授、讨论、课堂练习、多媒体演示等
学情分析
大三的规划的学生，对软件操作有一定的好奇，又缺乏对新事物的勇气。
学时分配
16学时理论+16学时实验
教研室意见
学院意见
二、授课单元教案
授课单元名称
第一章绪论
学时
2
时间、课次
2月28日1节-2节总第1次
教学目的
了解城市总体规划概念以及课程内容，了解城市总体规划和其他相关规划的关系。
重点、难点
总体规划和其他相关规划的关系
教学过程设计
一、课程引入（5分钟）
国标《城市规划基本标准术语》：城市总体规划是“对一定时期内城市性质、发展目标、发展规模、土地利用、空间布局以及各项建设的综合部署和实施措施”。
当前我国总体规划正面临新宏观发展环境，必须树立引导城市科学理性发展的思想和理念，这不仅是正确制定城市发展战略的核心，也是指导总体规划工作开展的前提。
二、课程内容（70分钟）
城市总体规划和其他规划的关系：
1.城市发展战略是“对城市经济、社会、环境的发展所做的全局性、长远性和纲领性的谋划”。其核心是要解决一定时期的城市发展目标和实现这一目标的途径，一般包括战略目标、战略重点、战略措施等内容。
2.区域规划和城市总体规划都是在明确长远发展方向和目标的基础上，对特定地域的发展进行的综合部署，但在地域范围、规划内容的重点和深度方面有所不同。
区域规划是城市总体规划的重要依据。区域的总体发展水平决定着城市的发展，而城市的发展也将促进区域的发展。因此，城市的发展必须着眼于城市所在的区域范围，由孤立的点延伸到广度的面，否则，就城市论城市，很难准确把握城市的发展方向、性质、规模以及布局结构形态。（举例子说明）
3.城市总体规划与国民经济和社会发展规划
国民经济和社会发展规划是指导城市总体规划编制的依据和指导性文件。国民经济和社会发展规划强调城市短期和中长期的发展目标与政策的研究与制定，而城市总体规划注重城市总体发展的空间部署，两者相辅相成。特别是城市的近期建设规划原则上应与经济和社会发展规划的时期相一致。
在合理确定城市发展规模、发展速度以及重点发展项目等方面，应在国民经济和社会发展规划做出轮廓性安排的基础上，通过城市总体规划落实到具体的土地资源配置和空间布局上。（举例子说明，如国家十三五规划）
4.城市总体规划与土地利用总体规划
城市总体规划和土地利用总体规划有着共同的规划对象，都是针对一定时期、一定范围内的土地使用或利用进行的规划，但是在内容和作用上存在着差异。
土地利用总体规划是从土地的开发、利用和保护出发制定的土地用途的规划和部署；城市总体规划是从城市功能和结构完善的角度出发对城市土地使用所作的安排。二者在规划目标、规划内容以及土地使用类型的划分等方面都存在着差异。
城市总体规划应与土地利用总体规划相协调。土地利用总体规划通过对土地用途的控制保证了城市的发展空间，城市总体规划中建设用地的规模不得超过土地利用总体规划中确定的建设用地规模。（举例子说明，如新乡市国土空间规划与新乡市土地利用总体规划）
三、课堂讨论（5分钟）
在做某一城市的总体规划应该考虑哪些上位规划？举例说明。
四、课程小结（5分钟）
城市总体规划从本质上讲，城市的总体规划就是对城市发展的战略性安排，是战略性的发展规划。总体规划工作是以空间部署为核心制定城市发展战略的过程，是推动整个城市发展战略目标实现的重要组成部分。
五、板书设计
六、课后作业和下次课预习安排（5分钟）
预习下章内容城市总体规划的基本内容和特点。
授课单元名称
第二章城市总体规划的基本特点
学时
4
时间、课次
3月6日1节-2节总第1次
教学目的
了解