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一、教学基本情况
课程名称
建筑概论
课程类型
专业任选课程
总学时
授课对象
授课教师
职称
授课形式
理论教学+图纸抄绘
教材及主要参考书、学习网站
《建筑概论》.沈福煦.中国建筑工业出版社
《外国建筑历史图说》.罗小未.中国建筑工业出版社
《建筑初步》，中国水利水电出版社〖美〗爱德华·艾伦著
《建筑的基本知识》，天津大学出版社;
《中国古代建筑与近现代建筑》，天津大学出版社;
《西方古典建筑与近现代建筑》，天津大学出版社;
《建筑设计方法入门》，天津大学出版社;
《建筑空间组合论》，中国建筑工业出版社彭一刚著
《建筑的涵意》，天津大学出版社刘育东著
《建筑大师作品精粹》，荆其敏著
《设计思考》，(台)建筑情报〖美〗彼德·罗著
《建筑：形式、空间和秩序》，天津大学出版社〖美〗程大锦著
本课程教学目标
使学生建立建筑的基本概念，了解建筑的基本概念与知识、中国建筑发展过程与成就(包括古代与近现代)、外国建筑发展过程与成就(包括古代与近现代)，将建筑基础概念、建筑发展历史、建筑美学等相关基本内容整合在一起，了解建筑的发展过程，把握建筑的各组成要素。提升学生专业眼界。
教学方法和手段
课堂讲授+图纸绘制
学情分析
大一学生对建筑没有一个全面概括的了解，不了解建筑空间的功能和处理手法，不熟悉建筑与环境的关系。
学时分配
绪论（2课时）
(1) 什么是建筑
(2) 人与建筑
绪论（2课时）
(3) 建筑与环境
(4) 建筑的基本属性
第1章建筑基本知识（2课时）
(1) 建筑的基本概念
(2) 建筑的基本构成要素
第1章建筑基本知识（2课时）
(3) 建筑空间
(4) 建筑构造组成
第2章建筑与人（2课时）
(1) 建筑的物质技术构成
(2) 建筑与人的物质活动需求
第2章建筑与人（2课时）
(3) 建筑与人的精神活动需求
第3章建筑的社会文化性（4课时）
(1) 建筑的民族和地域特征
(2) 建筑的历史性和时代性
(3) 建筑的文化艺术性
第4章中国建筑的沿革（4课时）
(1) 中国古代建筑
(2) 中国近代建筑
(3) 中国现代建筑
第5章西方建筑的沿革
(1) 西方古代建筑
(2) 西方近现代建筑
第6章建筑平剖面功能设计（2课时）
(1) 单一建筑空间设计
(2) 建筑空间组合设计
第7章建筑立面与体形设计（2课时）
(1) 建筑的性格
(2) 建筑的形式美规律
(3) 建筑的体形组合方式
(4) 建筑空间处理手法
教研室意见
学院意见
二、授课单元教案
授课单元名称
绪论
学时
4
时间、课次
2月28日、3月6日3节-4节总第1、2次
教学目的
使学生对建筑有一个全面概括的了解。
要求学生掌握建筑的基本构成要素、建筑空间的功能和处理手法，熟悉建筑与环境的关系。
重点、难点
建筑及其范围，建筑技术和建筑艺术，建筑和社会的关系
教学过程设计
一、课程引入（10分钟）
说起“建筑”，你首先想到的是什么？一般人也许都会说，建筑就是房子。但建筑物不仅仅是房子，它还包括不是房子的其他东西。启发学生理解建筑的空间性
二、课程内容（60分钟）
第一节怎样认识建筑
主要内容：建筑及其范围，建筑技术和建筑艺术，建筑和社会的关系
基本概念和知识点：“建筑”的词义及其来源，建筑的范围，建筑包括技术艺术两方面内容，社会生产方式的变化使建筑不断发展，社会思想意识民族文化特征对建筑的影响，地区自然条件的影响。
问题与应用：了解建筑的范围，熟悉建筑技术和艺术的关系，熟悉建筑和社会的关系。
1、建筑设计的基本知识
1）、建筑的分类
一、建筑是按照功能来分类，建筑还可以按照时间、规模、民族文化特征、材料技术特征等分类：
(1) 按照建筑功能分类，可分为公共建筑、居住建筑、农业建筑、工业建筑。
(2) 按照建筑时间分类，可分为方代建筑、近代建筑、现代建筑、当代建筑、未来建筑。
(3) :按照规模分类，可分为小型建筑、中型建筑、大型建筑、巨大型建筑等.
(4) 按照民族文化特征分类,可分为中国传统文化建筑伊斯兰建筑、欧洲文化建筑、希腊古典文化建筑等。
(5) 按照材料技术特征分类，可分为砖石结构建筑、木结构建筑、钢结构建筑、钢筋混凝土建筑、拱券建筑等。
二、建筑的基本构成
建筑局部构件有以下几个部分：
（1)结构性部件:基础、桂子、梁、承重墙、楼板等；
（2）功能性构件：散水、楼梯、檐口、维护墙、阳台等；
（3）装饰性构件：天花板、线脚等；
（4）环墙部件：直路、道路、场地、绿化等.
2）、建筑设计的基本知识
一、设计的基本类型
两个最基本的类型,一是创造型设计，二是优化型设计。创造型设计是通过对新材料、新技术、新形态、新模式等的创新运用，来达到更加完美地解决实际建筑问题或创造完美的建筑体