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《幼儿园教育活动设计与指导》课程标准（修订稿）
课程代码：160128
课程类别：B类（理论+实践）
学分/学时：164
适用专业：学前教育
适用年级：高二高三
制订人：
审订人：
《幼儿园教育活动设计与指导》课程标准
一、制订课程标准的依据
本课程标准依据《中等职业学校学前教育专业教学标准》和《剑阁职中学前教育专业人才培养方案》制订。
二、课程的性质
《幼儿园教育活动设计与指导》课程是学前教育专业人才培养方案中专业方向课模块下的职业综合能力课程之一，是该专业的一门必修课。
三、本课程与其它课程的关系
序号
课程名称
为本课程支撑的主要能力
1
口语沟通技巧
掌握与幼儿沟通的技巧,保障活动顺利进行
2
卫生保健
了解幼儿生长发育，保障活动设计安全
3
儿童发展心理
了解幼儿心理发展特点，设计更能吸引幼儿的活动内容，激发幼儿对活动的参与和理解
4
教育基础知识
掌握活动设计知识点的方向，保障活动的设计符合幼儿教育理念
四、课程的教学目标
知识目标
1.能描述幼儿园教育活动的基本概念
2.掌握不同类型幼儿园活动设计的基本规律
3.了解国外先进教育活动模式的设计原理及实施方法
能力目标
1．能够设计合理的幼儿园各种计划
2.能够设计符合儿童发展规律的幼儿园教育活动
3．能够运用多种策略有效指导幼儿主动探索
素质目标
（融入课程思政内容）
1．培养良好的分析问题和解决问题的能力
2．培养科学的创新精神，并在表达能力、协作能力和自学能力方面均有所提高
3.培养职业岗位必须的责任意识和安全意识
4、培养爱岗敬业、诚实守信、服务于社会的良好职业道德
五、课程的教学内容与建议学时(164学时)
序号
项目名称
学时
教学形式
备注
1
幼儿园教育活动设计概述
32
理论型
2
幼儿园五大领域教育活动设计
96
理论型、实训型
3
组织幼儿园教育活动的技能
36
理论型、实训型
六、课程教学设计指导框架
章节(项目)名称
教学目标
学习与训练内容
学时
建议
教学方法手段与资源利用建议
教学环境说明
考核评价
幼儿园教育活动概述
理解幼儿园教育活动的含义。
了解幼儿园教育活动的主要特点。
了解幼儿园教育活动的基本类型及其分类。
教育活动的含义
教育活动特点
教育活动的基本类型
6
教学方法：
讲授法、演示法
媒介资源：
教材、教案、计算机、视频、黑板
理论课在多媒体教室。
形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业）+终结性评价50%（期末理论考试）
幼儿园教育活动设计
理解幼儿园教育活动设计的含义。
掌握幼儿园教育活动设计的原则及程序公式。
教育活动设计的含义
教育活动设计的原则
教育活动设计的程序
6
教学方法：
讲授法、演示法
媒介资源：
教材、教案、计算机、视频、黑板
理论课在多媒体教室。
形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业）+终结性评价50%（期末理论考试）
幼儿园教育活动设计的基本要素
理解幼儿园教育活动设计的基本要素。
掌握幼儿园教学活动计划的内容。
学会灵活运用幼儿园教育活动方法。
幼儿园教育活动目标的设计
幼儿园教育活动计划的设计
幼儿园教育活动内容的设计
幼儿园教育活动方法的设计
幼儿园教育活动手段的设计
20
教学方法：
讲授法、演示法
媒介资源：
教材、教案、计算机、视频、黑板
理论课在多媒体教室。
形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业）+终结性评价50%（期末理论考试）
幼儿园健康教育活动设计
了解3-6岁幼儿健康发展的特点。
能够掌握幼儿健康教育的总目标、了解分类目标及各年龄阶段目标。
能够了解健康教育内容的范围及教育内容选择的依据。
能够掌握健康教育活动内容编排的原则。
能够根据健康领域的教育目标，设计健康教育活动，并能进行试教。
幼儿健康发展的特点
幼儿健康教育的目标
幼儿健康教育的内容
幼儿健康教育活动的设计
组织幼儿园健康活动对教师的要求
16
教学方法：
讲授法、演示法
媒介资源：
教材、教案、计算机、视频、黑板
多媒体教室
形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业）+终结性评价50%（期末理论考试）
幼儿园语言教育活动设计
了解3-6岁幼儿语言发展的特点。
能够掌握幼儿语言教育的总目标，了解幼儿语言教育各年龄阶段目标。
能够熟知幼儿园语言教育活动的内容。
能