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《学前教育基础知识》课程标准
课程代码：160116
课程类别：B类（理论）
学分/学时：108学时
适用专业：学前教育
适用年级：高二、高三
制订人：
审订人：
二〇二〇年十二月
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《学前教育基础知识》课程标准
制订课程标准的依据：
本课程标准依据《中等职业学校学前教育专业教学标准》和《剑阁职中学前教育专业人才培养方案》制订。
二、课程的性质：
《学前教育基础知识》课程是学前教育专业人才培养方案中专业方向课模块下的职业综合能力课程之一，是该专业的一门必修课。
三、本课程与其它课程的关系：
序号
前期课程名称
为本课程支撑的主要知识、能力和素质
1
学前儿童发展心理
熟知学前儿童心理发展的基本理论、学前儿童心理发展、学前儿童认知发展、学前儿童社会性发展、学前儿童心理健康。
2
学前儿童卫生保健
熟知学前儿童生理特点及卫生保健、学前儿童的生长发育及健康评价、学前儿童的营养与膳食卫生、学前儿童常见疾病及预防、学前儿童意外事故的预防和急救、学前儿童的心理健康、托幼园所的卫生保健制度、托幼园所的环境卫生。
序号
后续课程名称
为后续课程支撑的主要知识、能力和素质
1
幼儿园教育活动设计与指导
熟练掌握幼儿园五大领域活动设计、组织幼儿园教育活动的技能。
2
校外教学实习
具备幼儿教师的教育教学基本能力。
课程的教学目标
1、思想教育目标：培养学生具有热爱幼儿、热爱幼教事业的精神；具有科学的儿童观、教育观和教师观，有较强的奉献精神和较高的个性修养。
2、知识教育目标：熟悉国家和地方幼教方针、政策和法规；了解幼儿教育学历史和发展趋势；掌握幼儿教育学基本概念、基本理论和基本观念。
3、教育技能培养目标：具备观察了解幼儿的技能；与幼儿家长沟通的技能；利用各种教育资源的技能；创设与课程目标相适应的环境的技能；设计与组织幼儿园教学、游戏、活动、娱乐等活动的技能。
4、综合应用能力培养目标：能根据幼儿园教育目标和幼儿发展特点制订班级各类教育计划；能选择和运用适合的教学组织形式、指导方式和教学方法；能正确认识和分析各种教育现象和教育问题；能运用科学的评价指标对幼儿园课程方案、幼儿的发展水平、幼儿教师自身的各项工作做出恰当评价。
序号
工作
任务
知识目标
技能目标
1
学前教育基础知识概述
1.学前教育的产生和发展
2.学前教育基础知识学科内容和学习要求
3.探讨学习学前教育基础知识的方法
1.掌握学前教育相关知识
2.掌握学前教育的产生与发展
3.掌握学习学前教育基础知识的方法
2
各派思想主张
1.幼儿教育思想的发展之外国
2.幼儿教育思想的发展之中国
掌握幼儿教育研究的理论流派思想主张
3
我国幼儿园教育的目标、任务和原则
1.幼儿园教育的目标
2.幼儿园的任务
3.幼儿园教育的原则
能运用幼儿园教育的原则的理论分析幼儿园教育国家气象局，培养理论联系实际的能力和分析能力
4
幼儿园全面发展教育
1.幼儿园全面发展教育概述
2.幼儿体育
3.幼儿智育
4.幼儿德育
5.幼儿美育
1.具备观察了解幼儿的技能。设计案例并试讲。
2.了解幼儿园全面发展教育概述
3.掌握幼儿体育的意义、任务和方法
4.掌握幼儿智育的意义、任务与培养方法。
5.掌握幼儿德育的意义、任务与正确引导方法。
6.了解培养幼儿美育的意义和方法。
5
幼儿园教育的基本要素
1.幼儿教育
2.幼儿
3.幼儿园环境
1.明确幼儿园教育的各基本要素间的关系与联系。
2.了解并识记幼儿教师、幼儿在教育过程中的地位，特性、权力和义务等。
3.理解与应用幼儿园环境的概念、内容、功能和创设原则。
6
幼儿园课程
1.课程概述
2.幼儿园课程的性质和特点
3.幼儿园课程方案
1.学习并掌握幼儿园课程的性质、特点和方案的编制方法。
2..掌握幼儿园课程内容的确定与选择的原则和组织、评价的方法。
7
幼儿园教学活动
1.幼儿园教学活动概述
2.幼儿园教学活动的构成要素与教学原则
3.幼儿园常用的教学手段和方法
4.幼儿园教学活动的设计、组织与指导
1.利用各种教育资源的技能
2.掌握幼儿园教学活动的概念与内容。
3.了解并掌握幼儿园教学活动的构成要素和教学原则。
4.掌握并学会应用幼儿园教学的各种手段和方法。
5.学习如何