三年级黑与白美术教案
【篇一：美术教案黑与白】
初中美术教案《黑白装饰画的美感》教学设计
《黑白装饰画的美感》教学设计1871更时间：2025-10-13
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泉州现代中学陈可可
一、教学目标：
1、应知：生疏黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，
2、应会：尝试依据生活中的图片或形象，觉察运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。
二、教学重难点：
1、重点：生疏黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。
2、难点：如何将物像进展概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。
三、学习材料：
1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。
2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。
四、课型：赏识、运用。六、板书设计：
学生一目了然，我的板书就是这样设计的。黑白装饰画的美感
根本构成要素：点、线、面颜色：黑、白、灰
黑白画装饰画的表现形式：明度、线条、错觉、转换、仿影、比照、象征、和变形等
教学参考资料：
黑白装饰画，是以黑、白比照为造型手段，画面主题以黑、白形体的奇异组合来得以充分表现，
具有高度概括的艺术特色。
在中国人民心中，黑是实，白是虚，黑是一切，白则是空灵。黑与白如同有与无的相互浸润渗化，从而造就一个实中有虚，虚中有实，有无相生的大千世界。奇异处理黑与白两个极端，把一切浓缩在黑、白奇异组合的画面中，如同音乐与音响的旋律、节奏、配器等给人听觉上带来享受。要擅长抓住形象的主要特征，删繁求简，画面上只要极其简练的形象，力求到达黑白比照猛烈明快的艺术效果。
敏捷运用点、线、面多种形式的表现方式，使画面黑、白、灰变化丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得体，在形象上进展夸大、取舍、变形，并尽力使画有情趣，有节奏，有韵律，具备较强的装饰性。
世界是彩色的，但是通过概括和抽象之后，这五彩缤纷的世界，又只限于黑白二色之中，在黑白艺术中，简单的颜色被简化，并分为两极，在这两个极色中蕴含了颜色之内和颜色之外的修炼与再生之道。
装饰画中的“黑白黑白艺术在我国渊源已久，在传统绘画中，黑白不但是构成外在形式美的主要因素，而且往往还被赐予了更多涵义。装饰画中的“黑白黑白艺术在我国渊源已久，在传统绘画中，黑白不但是构在形式美的主要因素，而且往往还被赐予了更多涵义。
白在生活中，光照之下物体显现的明暗关系、固有色的深浅差异，均可概括在黑白两色之中，这也是构成黑白艺术的客观依据。
一黑一白在造型艺术中应用格外宽广，被广泛的应用在社会生活的各个领域当中。黑白是颜色中的极色，也是视觉感受的极限。艺术效果单纯、明朗、猛烈，自然界中本身是不存在确定的纯黑或纯白的。黑白意识属于审美意识范畴，它吸取版画、剪纸的一些表现形式，对自然界丰富的颜色进展高度概括。从这一点看，这种单纯的表现手法，带有很强的浪漫主义颜色和抒情性。中国水墨画即是充分运用这种浪漫手法创作的典范。这种表现手法包括图底关系和点、线、面的形式以及由此产生的黑、白、灰关系。
“黑白意识”是一种创作意识。创作原则是以少胜多，黑白艺术简到无彩，用最简练的语汇，表达丰富的内容。是作者依据自身艺术修养，对自然观看、理解、探究的结果，也是对自然的表象、思想情感及思维等的综合反映。艺术家通过对自然的黑白设置、分布、次序、组合，使表达物具有一种视觉上的愉悦和美感。
生活中的黑与白
【篇二：3黑与白教学设计及反思】
《黑与白》教学设计
教学内容：人教版美术四年级下册第3课黑与白课时：1课时
教材分析：
黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过赏识不同手法的黑白画培育学生乐观想象，敢于表达自己对画的理解感受的力量及大胆构思设计的制造力。
教学目标：
、引导学生赏识黑与白图形，激发他们的灵感。
、使学生把握黑与白图形的创作灵感。
、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重点：
引导学生赏识黑与白图形，使学生把握黑与白图形的创作灵感。教学难点：
指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学预备：教师：课件；
学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。教学过程：
一、赏识导入
1、引导学生赏识有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。〔课件展现〕
生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；
心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；
美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
〔设计意图：通过分类赏识，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。〕
2、引导学生小组沟通，谈谈各自的看法。二、探究知：
1、学生依据《人像与杯》的制作过程，尝