教科版(2024)科学一年级上册《1.我们知道的植物》
教学设计
项目内容
教材分析《我们知道的植物》是教科版小学科学一
年级上册第一元“周围的植物”的起
始课。本元围绕植物展开，旨在引导学
生认识植物基本特征，培养科学探究能力
与对自然的热爱。本课从学生生活经验出
发，让学生说知道的植物，激发兴趣。通
过观察、比较，初步建立植物概念。教材
安排“说说我们知道的植物”“观察一
棵植物”“塑料花是植物吗”等活动，从
多视角引导学生认识植物，为后续学习奠
基。
学情分析一年级学生对植物的认识源于图书、家庭
种植或周围环境观察，认知粗浅零碎。能
力上，无法完成系统科学观察，动手操作
能力弱，识字量不足，注意力集中时间短。
种植活动是长期观察首次尝试，记录适合
用画图形式。
课标目标1.科学观念：知道植物多种多样，认识
常见植物外部特征，了解植物与环境关系。
2.科学思维：运用观察、比较方法认识
植物，尝试描述植物特征。
3.探究实践：用多种感官观察植物，描
述记录其外部形态特征变化，开展种植活
动并记录。
4.态度责任：倾听、乐于表达分享植物
信息，激发了解植物兴趣，培养爱护植物、
热爱大自然情感。
教学重难点重点：认识周围常见植物，说出名称和特
征，知道植物有生命，能区分植物和非植
物。
难点：用比较方法观察不同植物，准确描
述特征，长期坚持种植和观察记录。
教学法1.讲授法：讲解植物概念、特征等基础
知识。
2.讨论法：组织学生交流知道的植物、
观察发现等，促进思维碰撞。
3.直观演示法：展示植物图片、实物，
播放视频，让学生直观感受。
4.实践法：安排种植活动，让学生亲身
体验。
教学准备1.多媒体课件，含植物图片、视频。
2.常见植物实物或标本，如绿萝、多肉、
菊花等。
3.种植材料，如花盆、土壤、种子（绿豆、
向日葵等）、大蒜、红薯等。
4.观察记录、笔。
教学过程一、导入新课（5分钟）