第7课《不甘屈辱奋勇抗争》说课稿-2024.2025学年
道德与法治五年级下册统编版
开场
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天，我说课的内容是统编版道德与法治五年级下
册第三单元《百年追梦复兴中华》中的第7课《不甘屈辱
奋勇抗争》。本课以中国近代历史为背景，展现了中国人民
在面对列强侵略时不甘屈辱、奋勇抗争的壮丽篇章。通过对
本课的学习，旨在引导学生了解近代中国遭受侵略的屈辱历
史，感受中国人民的抗争精神，激发学生的爱国主义情感和
历史责任感。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目
标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计以及教
学反思这几个方面展开我的说课。
一、教材分析
（一）教材地位和作用
《不甘屈辱奋勇抗争》是统编版五年级下册道德与法治第
三单元的开篇之课。本单元以“百年追梦复兴中华”为
主题，按照时间脉络，呈现了近代以来中国人民为实现民族
复兴走过的艰辛历程。而本课则聚焦于中国近代遭受列强侵
略初期，中国人民奋起抗争的历史，为后续学习中国人民在
不同历史时期的探索与奋斗奠定了基础。它不仅是对学生进
行历史教育的重要内容，更是培养学生爱国主义情感、民族
自豪感和历史责任感的关键一课。通过学习，让学生明落
后就要挨打，只有自强不息，勇于抗争，才能捍卫国家尊严
和民族独立。
（二）教材内容结构
本课由“虎门销烟“圆明园的诉说“甲午风云三
个话题组成。“虎门销烟介绍了英国向中国倾销鸦片的
背景、鸦片给中国带来的严重危害以及林则徐虎门销烟的壮
举，使学生认识到鸦片战争是中国百年屈辱的开端，也是中
国人民抗争的起点；“圆明园的诉说”通过讲述圆明园从
辉煌到被英法联军劫掠、焚毁的过程，让学生深刻感受到列
强的残暴和野蛮，体会到落后的中国在列强侵略下遭受的沉
重屈辱；“甲午风云”则聚焦于甲午中日战争中邓世昌等
爱国官兵的英勇事迹，以及《马关条约》签订后中国社会半
殖民地化程度的加深，进一步让学生领悟“落后就要挨打,
自强不息才能立于不败之地”的道理。这三个话题层层递
进，从不同角度展现了中国近代的屈辱历史和中国人民的抗
争精神。
二、学情分析
五年级的学生正处于身心快速发展的时期，他们对世界充满
好奇，具有较强的求知欲。在知识储备方面，学生通过之前
的学习以及日常生活中的见闻，对中国历史有了一定的了解,
对一些重大历史事件和英雄人物有初步认识，但对于中国近
代这段屈辱而抗争的历史，他们的认知较为浅显和零散，尚
未形成系统、深入的理解。
在学习能力上，五年级学生正从具体形象思维逐步向抽象逻
辑思维过渡，他们具备了一定的自主学习能力和合作探究能
力，能够通过阅读教材、查阅资料等方式获取信息，但在分
析问题、归纳总结以及从历史事件中汲取深刻教训方面，还
需要教师的引导和培养。
在情感态度方面，学生们具有朴素的爱国情感，但对于如何
将这种情感与历史学习以及现实生活相联系，还缺乏明确的
认知。部分学生可能对历史学习兴趣不足，认为历史知识枯
燥乏味，在学习过程中容易出现注意力不集中、参与度不高
等问题。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的这些特
点，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，
引导他们积极主动地参与到学习中来，深入理解历史事件背
后的意义，培养正确的历史观和价值观。
三、教学目标
依据课程标准、教材内容和学情分析，我将本课的教学目标
设定如下：
（一）知识与技能目标
学生能够了解近代以来世界列强对中国的侵略史实，包括英
国向中国倾销鸦片、鸦片战争、英法联军火烧圆明园、甲午中
日战争等重要事件的基本情况。
知道列强侵略给中国人民带来的沉重屈辱和危害，如银外
流、人民身体健康受损、国家主权丧失、领土被割占等。
掌握中国人民面对外来侵略进行不屈不挠斗争的典型事例，
如林则徐虎门销烟、关天培等爱国将领在战争中的英勇抵抗、
邓世昌黄海海战等，了解这些抗争事件的经过和意义。
培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及运用图表、
文字等资料表达自己观点的能力。
（二）过程与方法目标
通过阅读教材、观看视频、分析图片和历史资料等方式，引
导学生获取历史信息，培养学生自主学习和信息处理能力。
组织学生开展小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学
生在合作探究中深入理解历史事件，培养学生的