第1页，共10页
2025年春★三年级下册语文口语交际知识梳理
第一单元口语交际春游去哪儿玩
◎明确要求
春游去哪儿玩
(1)本次口语交际的话题是
“春游去哪儿玩”。
(2)流程：分组讨论，小组推荐地点——全班讨论交流——投票选出最值得游玩的地方。
(3)要从去哪，为什么去等方面说清楚推荐理由。
(4)耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。
1.看教材中的两幅图，说一说这两处春游地点各有什么特点，适合开展什么活动?
(1)风景特点
左图：这里是一片山林，小溪涨水了，淙淙地流着，山上树木葱茏，
花草繁茂。
右图：这里是一个植物园，里面有各种不同的植物。
(2)适合开展的活动
左图：可以欣赏春天的风景，感受季节更替时自然的变化。适合搞
登山活动，锻炼身体，培养集体意识。
右图：适合开展植物观察活动，进行科学考察，了解植物特点，也
可以收集制作标本，如叶子标本等。
第2页，共10页
2025年春★三年级下册语文口语交际知识梳理
2.推荐地点和理由。
草长莺飞，我们踏春去。你最想约朋友去哪儿玩呢?那儿有什么好玩的?可以开展哪些活动?你推荐的理由充分不充分?能不能让人动心跟你走?就看你的了!
(1)我推荐大家去动物园。我们可以在那里参观动物展馆，观赏野生动物是亲近生灵的活动，我的理由有三点：第一，这次行动能
帮助我们了解动物；第二，能拓展动物知识，亲近动物；第三，可
以感受动物的可爱，增进对动物的认识。
(2)我推荐大家去人民公园春游。那里杨柳依依，小鸟在枝头唱
歌，许多花都开了，五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，十分美丽。我们可以在那里赏花，玩游戏，还可以在公园里放风筝。不仅能呼吸新鲜空气，还能放松身心。
(3)春天来了，春暖花开，万物复苏。我最想去草原旅游，草原
里空气清新，能闻到泥土的芬芳，看见青草的那养眼的绿，听见鸟语，闻见花香。
3.真题再现
三年级(2)班的同学们要去春游啦!应该去哪里呢?大家在班会上讨论得真热闹：毛豆豆很想去公园，于是他说：“我建议去公园。公园里的花儿很漂亮，我们可以拍很多好看的照片。大家还可以一起划船、爬山、放风筝，多有趣啊!”
贝贝想去游乐场，没等毛豆豆说完，就大声喊起来：“去公园多没
第3页，共10页
2025年春★三年级下册语文口语交际知识梳理
意思!还是游乐场好玩儿，我最喜欢坐过山车和海盗船了!”
①你觉得贝贝的做法对吗?试着劝一劝贝贝?
贝贝的做法不对，我会这样劝：贝贝，别人发言时，我们要认真听。如果有不同的意见，应该耐心地等别人说完再发言。
②如果你是班级的一员，你同意毛豆豆还是贝贝的建议?为什么?说一说你的观点。
我同意毛豆豆的建议，因为毛豆豆想到了适合同学们的集体活动，
是从集体考虑的，而贝贝只想到了自己。
刘杰浩所在的三年级(2)班，班干部是由同学轮流担任的。有人认为这样很好，也有人认为这样不太好该不该实行班干部轮流制?大家
来讨论一下吧。
◎明确交际要求
(1)一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。
(2)凡事有利有弊，尊重不同的想法。
该不该实行班干部轮流制?大家来讨论一下吧。发言的时候先表明你的观点，再说清楚理由。
◎
◎一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。
◎尊重不同的想法。
◎知识点梳理
第4页，共10页
2025年春★三年级下册语文口语交际知识梳理
1.赞同实行班干部轮流制的理由可以是：
①能调动所有同学的参与意识，人人争做班级小主人。
②可以调动每个同学的积极性，让每个同学都有锻炼的机会。
③少数人长期当班干部，一定会产生懈怠心理，不利于管好班级。
④更好地约束每个同学的行为，使班级形成良好的氛围。
2.反对实行班干部轮流制的理由可以是：
①很多同学没有当过班干部，缺乏相关的经验，这样做会影响班级
的工作和秩序。
②对于少部分不负责任的同学来说，他们无法管理好班级。
3.真题再现：你们小组对班干部轮流制进行了讨论，请你补全下面的对话。
我赞同轮流制：上学期聪聪担任了班干部，性格由之前的内向含蓄
变得开朗活泼。
我反对轮流制：因为每个同学的性格差异很大，有的同学比较胆小，
不适合担任班干部。
我赞同轮流制：轮流制首先可以提高同学们对班级的热情，其次可以锻炼个人的管理能力，最后还能增加班级凝聚力。
我反对轮流制，因为让有的同学长期担任班干部，可以使班级管理
更加稳定。
4.想一想，填一填。
(1)如果实行班干部轮流制，你想当的班干部是体育委员。
第5页，共10页
2025年春★三年级下册语文口语交际知识梳理
(2)你觉得怎么样才能当好班干部?
①遵守校纪班规，为老师和同学们服务。②热爱班集体有责任心，
以身作则，乐于帮助同学。
5.你支不支持实