传统文化，伴我成长〉主题班会教学设计
一、班会主题：传统文化伴我成长
二、班会参与者：四（2）班班主任及全体学生
三、班会时间：周五下午班会课
四、班会活动目标：
知识与技能:
1、通过课前收集，了解祖国传统文化的丰富内涵。
2、在交流中感受中华传统文化对我们的影响。
3、在感悟中提升学生的文化素养。
过程与方法:
分组合作，收集整理，讨论交流，提高认识。
情感、态度、价值观:
通过系列活动，增强学生继承和发扬中华传统文化的意识，激发学生的爱国情感。
五、班会活动准备
1、课前布置学生收集、了解中国传统文化。并分组准备相关国学经典内容。
2、教师收集整理关于传统文化的图片，制成课件。
六、活动过程
（一）学生展示自己了解的中华传统文化。
1、教师提问导入：同学们，老师相信你们一定收集到了不少中国的传统文化吧？下面就请展示展示吧！
2、学生自由展示。
生：我收集的是中国结。
生：我收集的是风筝。
生：我收集的是中国的传统节日。
生：我收集的是书法。
生：我收集的是国画。
.......
（二）教师引导学生归类，认识中国传统文化的丰富多彩。
1、教师讲述：我们中华民族具有五千多年的文明历史，我们的祖先创造了辉煌的文化，记录了文明的历史进程。中华优秀传统文化内容十分丰富，包括传统文艺、传统习俗、传统建筑等等。
2、课件出示，引导学生归类。
（1）传统文艺：四书五经、古诗词、曲、赋，民族音乐、戏剧，国画、书法、对联、灯谜、歇后语等等。我们在《国学经典》里学到的《三字经》《弟子规》《增广贤文》等就是四书五经里的内容。
（2）传统习俗：如春节拜大年；元宵节吃元宵、观花灯；清明节上清明、祭奠逝去的亲人；端午节吃粽子、赛龙舟；中秋节吃月饼；九九重阳节登高望远；大年三十吃团圆饭、除夕放烟花；还有婚丧嫁娶等等；
（3）传统建筑：宫殿、寺庙、祭坛、道观、佛塔、民居和园林建筑等。
（这一活动过程，旨在让学生们通过收集，整理传统文化，从中感受到中国传统文化的丰富多彩。）
（三）学生交流，说说传统文化对我们的影响。
1、教师引导：传统文化与我们生活息息相关，我们的衣食住行，娱乐，无不受着传统文化的影响。那么，你们能用从《中华传统文化读本》中学到的知识，说说传统文化对我们成长的影响吗？
2、学生自由分组，确定主题，收集、讨论，自己从哪些传统文化中受到了熏陶和教育
3、各组派代表参与交流。
《三字经》组：
三字经中，“子不学，非所宜，幼不学，老何为？”这一句话是说，小孩子不好好学习，这是很不应该的，小时候如果不努力学习，那么到老的时候还能做什么呢？这句话让我们懂得了学习的重要性。
中华名人组:
我们组收集到的关于学习的名句有：宋代教育家朱熹说的：“读书之法在循序而渐进，熟读而精思。”他告诉我们，读书的方法就是按照次序，逐步深入，反复阅读，专心思考。
师：关于学习方面的还有哪些语句？你从中明白了什么？
......
《弟子规》组:
在弟子规中，有很多关于做人道理的名句。如，“首孝悌，次谨信。”还有“泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”
师：关于做人道理的还有哪些语句？你从中明白了什么？
......
《增广贤文》组：
在增广贤文中，有很多教育我们要孝敬父母的句子。如“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”让我们明白了羊和乌鸦都懂得感恩父母，我们做子女的更要懂得孝顺父母。
师：关于孝敬父母的还有哪些语句？你从中明白了什么？
.......
（这一环节的设计，旨在让同学们通过展示、交流，感受中华传统文化对我们成长的影响。）
（四）学生谈收获，班主任作总结。
1、教师引导：从刚才同学们的交流中，我感受到了，你们从学过的传统文化中受到了很多熏陶和教育。那么，参与了今天的交流活动，你们有什么感想或启发呢？
2、学生谈感受。
生：中华传统文化是我国的瑰宝，是我国的文化精华。
生：传统文化让我们懂得了做人的道理，我们要好好学习他。
生：我们要继承和发扬中华传统文化，做文明的中国人。
生：只有学好各种礼仪，才能使家庭和睦，使社会安宁。
3、班主任总结：今天的这节班会课，同学们通过课前收集，课中整理，进一步了解了中华传统文化的丰富多彩和博大精深，并从中感受到了传统文化与我们的密切关系。他不仅影响着我们的衣食住行，还影响着我们的身心健康；影响着社会的和谐与安宁；影响着社会的发展与进步。中华民族自古就被称为礼仪之邦，文明底蕴源远流长。可是，现在有一些西方发达国家瞧不起中国，瞧不起中国人，你们知道为什么吗？就是我们有很多人丢失了中国的传统文化，忘记了老祖宗的教诲，抛弃了我们应有的文明礼仪。作为新中国的主人，作为中华民族的继承者，我们该怎么做呢？
4、教师板书，学生齐声高呼:学习经典，传承文明，为实现中华民族的伟大复兴梦而努力学习！
（这一环节的设计，旨在升华学生的情感，让学生进一步明白学习