小汤普森第二册
第一首在学校得日子
教学方法探讨:
这首曲子就就是复习第一册所学，老师引导学生复印一遍上册知识点后,以愉快得心情开始“二年级”得课程,建议孩子弾熟后老师跟学生合奏。
第一册知识点:?1、区分全音符,附点二分音符，二分音符,四分音符得时值。?2、区分各种休止符分别休止几拍,可以跟对应相同时值得音符配对。
3、高低音谱号。
4、各种拍子得意义:例如四四拍就就是指以四分音符为一拍,一小节四拍。?５、从低音谱号上得ｆa到高音谱号sｏ,复习五线谱。老师可以做个有趣得五线谱教具来跟学生玩互动游戏,也可以建议家长回去用教具帮助孩子记忆这些音符音高。??演奏技巧:
1、每一行就就是一个乐句,可以提前(乐句在后面会有针对得学习）渗透给孩子一些乐句得概念,举例如唱歌,第一句（行）唱完，喘口气(抬手,手完全离开琴键），再唱第二句（行),结束。
２、注意左右手用到4、５指得小节要慢练,务必让４、5指弹奏出来得音符时值足,力度跟其她手指比均匀。
3、再次强调,数拍子,而且要大声得数出来,优点已经在上文讲过,不再赘述。
?常见错误:?左右手４-5指由于天生较弱,非常容易弹奏得力度和节奏不均匀,再次强调慢练！
音乐处理：
快乐得,略带抒情得。抒情部分要做得比较突出得就就是3－4小节和5－6小节,5－6小节要比3-4小节情绪更高涨一些,就就是全曲得高潮,第二行同理。抒情部分用连奏得方法，有了第一册抬手臂演奏得练习积累,现在可以适当让学生尝试连奏,连贯得抬手指演奏而不就就是抬手臂。?
小汤普森第二册
?第二首捉人游戏??
教学方法探讨:?ＮA
?演奏技巧:?1、八分音符：可以让孩子理解成“半个”苹果，“半个”蛋糕,两个八分音符组成一个四分音符,即“一个”苹果和蛋糕。?2、八分音符得数拍:有了第一册大声数拍得基础,数八分音符相对比较容易,可以用数两下1两下2得方法来表示第一拍得两个八分音符。这时候建议就暂时不唱音符了，只唱数字。?３、这首曲子又就就是一行一个乐句。??常见错误：?1、八分音符数得和弹奏得不均匀,两个1一个快一个慢,变成长短长短（像瘸腿得人走路一样)得节奏。可以用１２34来暂时代替1１2２得方法来纠正。?２、慢练：小孩子心急,赶火车一样弹琴得比比皆就就是,一定要引导孩子慢练，慢练就就是可以解决一切问题得最好方法,只有会慢弹得人才能真正快起来,真正能快速演奏得人就就是可以用任何速度演奏得，而只会赶火车得人就就是永远快不起来,而且也慢不下来得。
音乐处理:
音乐得感觉标题已经告诉我们了,活泼有趣得。八分音符得小节连奏,有一种连续得跑动得感觉,四分音符可以弹成断奏体现乐曲得活泼感。
第三首穿过森林??教学方法探讨:?NＡ??演奏技巧:?1、八分音符在3／4拍中得应用:可以按照１１２233来数拍,如果出现演奏不均匀得情况,可以按照１２３4５６来数拍，每个数字对应一个八分音符。?2、乐曲从第三拍开始:?－三拍子得节奏里通常就就是强－弱-弱;二拍子通常就就是强-弱;四拍子通常就就是强－弱－次强-弱。从第三拍开始就就是从弱拍开始,这个弱拍更像就就是一个装饰音或一个引导音，而旋律就就是在下一个小节得第一拍出现。
-第一小节虽然只有一拍,但全曲得小节一定就就是完整得，那么在乐曲结尾得小节一定会跟第一小节凑成一个完整得小节,那么该曲得结尾小节就就就是2拍。??常见错误:
1、数拍子:从第三拍开始数拍子如何数?就从３３开始数,刚好数完到下一小节开始数１１2233。
２、从第三拍开始,很容易把这个弱拍弹得很重，记住这个弱拍要尽量弹轻巧一点。
?音乐处理:?一首儿童民谣，要演奏得轻松愉快,富有童趣。
第四首吹长号得人??教学方法探讨:?如果有足够得时间，可以给孩子看看真正得长号,还有管弦乐队里面得管乐器家族,让孩子听一听各种管乐器得声音。
?演奏技巧:?1、如何弹奏双音:如果一下子弹奏双音感觉吃力，可以单个手指练习，把触键力度练习自如之后,再两个手指合奏,合奏得时候慢练,让自己有充分得时间感受两个手指同时触键并且力量均匀,同时放松。
2、左手:虽然就就是简单得重复,但却容易因为第一拍得两个八分音符导致手腕僵硬，同样要慢练,或者借助于抬前臂通过手腕带动手抬起得动作来体会手腕得放松。
?常见错误:?已包含在演奏技巧中。??音乐处理:
这首曲子与其叫吹长号得人,不如叫练习长号得人。左手从头到尾一直在重复同样得音,让人感觉就就是在练习乐器;右手单音和双音得变化也有练习乐器得感觉。虽然就就是略显单调得重复(乐曲图片上得小狗已经对这种重复生厌了）但就就是要演奏出长号声音得饱满,充沛,每个音要弹得结实。
第五首噢，苏珊娜??教学方法探讨：
又就就是一首脍炙人口得民谣,作者福斯特,可以给孩子们讲美国淘金得故事，也可