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小鸭子教案推荐6篇
只有清晰明确的教案才能使学生在学习过程中感受到方向感和目标感，教案中包含的评估方法能够有效监控学生的学习进度，确保教学的针对性，本店铺今天就为您带来了小鸭子教案推荐6篇，相信一定会对你有所帮助。
小鸭子教案篇1
目标：
1.从图画书中寻找故事线索，感受鸭子挑战自我、坚持到底的精神。
2.关注画面细节，尝试用连贯、清晰的语言进行表述。
准备：
1.图画书《鸭子骑车记》人手一本。
2.图画书局部画面及其相应小图片：（1）鸭子骑车时遇到的朋友；（2）鸭子骑车的各种动作。
过程：
一、师幼共同观看图画书封面，产生阅读兴趣
1.观察图画书封面上的主要角色形象。
师：封面上有谁？它会有什么奇思妙想？
2.了解故事名称。
3.讨论：鸭子可能学会骑车吗？
二、幼儿自主阅读图画书，了解故事大意，寻找答案
1.带着问题边逐页翻阅图画书边思考：鸭子究竟有没有学会骑车？
2.交流从书中找到的答案。
三、师幼共读，关注画面细节，梳理故事线索
1.线索一、动物朋友们对鸭子骑车的不同态度（出示局部画面一）。
师：鸭子骑车时遇到了哪些动物朋友？
（教师根据幼儿的回答按图画书中动物出现的顺序逐一出示小图片。）
师：这些动物朋友赞成鸭子骑车吗？（引导幼儿从该页画面和文字表述中发现并说说不同动物朋友的态度，然后师幼一起将以上图片按赞成与否进行归类。）
2.线索二、鸭子怎样学会骑车（出示局部画面二）。
师：鸭子原来会不会骑车？（引导幼儿从图画书上找出鸭子最初不会骑车时的动作。）
师：鸭子是怎么学会骑车的？（引导幼儿从图画书上找出鸭子骑车动作的变化，然后按动作变化的顺序排列小图片，师幼共同发现鸭子骑车从摇摇晃晃到稳稳当当再到潇洒自如的过程。）
1.线索三、动物朋友们的巨大改变。
师：最初鸭子的朋友们都不学骑车，后来呢？（引导幼儿再次翻阅图画书，从最后一页中找到答案。）
师：动物朋友们一开始不是有好几个都不赞同鸭子骑自行车的吗？现在怎么也都骑上自行车了呢？
师：动物朋友们从什么时候开始想学骑车的？（引导幼儿连贯地翻阅最后几页，理解动物朋友跃跃欲试，学习骑车的有趣情景。）
四、拓展想象空间
师：鸭子学会骑车以后有没有新的想法？（引导幼儿从封四中发现鸭子看到拖拉机又产生新的想法的情节。）
师：小朋友，你们现在在想些什么呢？有没有和鸭子一样也有了奇妙的想法呢？
小鸭子教案篇2
活动目标：
1、通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。
2、幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。
3、初步培养初步的音乐能力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
录音机，磁带，钢琴。
活动过程：
（一）开始部分
听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室。
幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。
（二）基本部分：
1、发生练习：
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小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。
2、出示玩具下鸭子，今天我要上幼儿园去了，真开心。
XXXXXXXX
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
小朋友们，你们学学我的声音叫好吗？幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鸭子看见老师有礼貌的问XXXXXXXX
嘎嘎嘎嘎老师你好
小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗？
XXXXXXXX
老师你好老师你好
4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么？
XXXXXXXXXXXXXXXX
嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心
小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗？幼儿随下鸭子按节拍说出。
5、用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车。幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。
6、同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。
（三）结束部分：
幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。
教学反思
一、从儿歌教学的角度来反思本节课：
1、一开始播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期经验，如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰；
2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习；
3、整堂课动静交替，很好。
4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目标、重难点来