统编版六年级语文上册;本单元中的课文写到了哪些大的场面呢？;语文园地;词句段运用;落款：无论是横写式还是竖写式，落款文字都尽量不要超过正文首尾，或与之相齐。落款的字体要略小于正文，以显构图上的和谐。;竖写式：多为齐天齐地格式，即正文各行首字在同一水平线上，各行尾字在同一水平线上，标点符号占一字空。;词句段运用;在文学作品中，反复手法可以多种形式出现。例如，重复相同的词语或短语，可以强调某一事物或情感的独特性；重复相同的句子或句子结构，可以加强文本的连贯性和节奏感；而反复地表达相同或相似的意思，则能够突出文本的主题或情感。;开国大典中的阅兵式：;词句段运用;;狼牙山上的激烈战斗：;片段一：
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。;词句段运用;写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。;我在习作中描写活动场面时也会用点面结合的方法。如写接力赛，先描写比赛现场的布置和运动员、观众的整体情况，然后具体描写个别选手在赛场的表现，这样既能让人了解整体情况，又能关注具体细节，从而让读者感受到赛场的热烈和令人激动的氛围。;“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。;平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？在习作中，你是怎样写场面的?;抄写一首自己喜欢的诗歌。;日积月累;写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。;反复手法是一种有效的修辞手段，它能够增强文本的表达效果，突出主题或情感，加深读者的印象和感受。在文学作品中，作者可以灵活运用这种手法，以达到更好的表达效果。;“捐躯赴国难，视死忽???归。”
——曹植《白马篇》。;曹植生活在三国时期。他虽是曹操的儿子，也有政治上的雄心壮志，却不受重用，无法实现自己的抱负，只有在文学中才能施展其才华，抒发其壮志报国的豪情。;你还想到了哪些词？;还可以通过描写动作、神态、心理等的提示语表达“说”的意思;“既然这样，你以后再也不要找我借书
了！”话一出口，我就后悔了。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：
“你的眼睛怎么肿了？”;淡定地一语带过
解释：用平静的语气简单提及，不深入详谈，显示出对话题的轻视或避免深入。
犹豫地咬唇沉吟
解释：说话前先咬住嘴唇，沉吟考虑，显示说话者的犹豫和不确定性。
认真地凝视对方
解释：在谈话时认真看着对方的眼睛，表现出诚意和对会话内容的重视。