青岛版四年级上册数学总复习教案
青岛版四年级上册数学总复习教案本文关键词：青岛，上册，四年级，教案，总复习
青岛版四年级上册数学总复习教案本文简介：回忆与整理——总复习【教学内容】义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学四年级上册第104-105页【教材简析】总复习是对本册学习内容的全面回忆和整理，是一个再相识、再提高的过程。主要复习内容有：万以上数的相识；计算器；三位数乘两位数；除数是两位数的除法；平行与相交；条形统计图。教材分两局部：一局部
青岛版四年级上册数学总复习教案本文内容：
回忆与整理
——总复习
【教学内容】
义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学四年级上册第104-105页
【教材简析】
总复习是对本册学习内容的全面回忆和整理，是一个再相识、再提高的过程。主要复习内容有：万以上数的相识；计算器；三位数乘两位数；除数是两位数的除法；平行与相交；条形统计图。教材分两局部：一局部是“回忆整理”,是将本学期所学内容分类归纳，按数与代数、空间与图形、统计三个领域分板块进展整理，另一局部是综
合练习。
【教学目标】
1.通过系统地回忆整理全册内容及完成综合练习，进一步理解、稳固本学期所学的学问，提高相关技能。
2.经验整理与复习的全过程，初步学习归纳、整理学问的方法，加深理解学问间的内在联系，能综合运用所学的学问解决简洁的实际问题。
3.在参加学问整理与复习的活动中，感觉学习数学的乐趣，增加学习数学的自信念和胜利感，逐步养成回忆和反思的好习惯。
【教学过程】
一、谈话导入，明确任务
谈话：同学们，这学期学习的学问可真不少，我们一起来沟通一下，好吗?
学生自由回忆，全班沟通。
谈话：同学们学到的学问可真多呀，这么多内容散乱无序，我们怎样整理才合理呢?〔稍停片刻〕对，分类整理。下面请同学们结合课本，小组合作，用你喜爱的方式系统地整理一下，好吗?
小组合作整理，老师参加其中。
【设计意图】通过让学生自由发言，让他们对本册内容有了初步的回忆与沟通，给学生提示了回忆整理的思路。
二、小组展示，成果共享1.复习“数与计算”:
谈话：哪个小组来汇报一下，你们小组是怎样整理的?
第一组小组长：我们小组把本册的内容分成了三大板块：数与计算，空间与图形，统计，我们小组先来整理复习“数与计算”。
〔1〕复习一个大数的读写：〔实物投影数位依次表〕
亿级万级个级
亿
亿位千万位百万位十万位万位
千
千位百位十位个位
2
0
4
2
0
3
0
0
0
组员1:指名生读出上表中的数，并说一说一个大数的读法。
让学生进一步明确：读含有几个数级的数，应参照数位依次表，从高位读起，读亿级或万级时，先按个级数的读法来读，再在后面加一个“亿”字或“万”字，数中间有一个0或连续几个0,都只读一个“零”,每级末尾不管有几个0,都不读。
组员2:读一个大数，同学们都驾驭了。给你一个大数，你会写吗?请写出下面的数：五十九亿零三百五十二万、九百六十万八千三百九十。
生独立写出，并指名汇报。
小结：写一个大数，也是从高位写起，一级一级地往下写，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
〔2〕一个大数的改写与求近似数：
组员3〔出示〕6800000000、8700000这两个数，让学生改写成“万”或“亿”作单位的数。
集体汇报后，引导生小结：改写成以“万”作单位的数，把万位后面的4个0去掉，加上一个“万”字就可以了。改写成“亿”作单位的数，把亿位后面的8个0去掉，加上一个“亿”字就可以了。
组员4〔出示让学生求出它的近似数。①
省略万位后面的尾数。②
省略亿位后面的尾数。
学生独立完成，进一步让生明确：要求一个数的近似数，先把一个数准确到万位或亿位，然后再用“四舍五入”法求出它们的近似数。最终引导学生分析比拟准确数与近似数、求近似数与数的改写的不同。
〔3〕数的计算：
组员5〔实物投影出示〕
308×88
432÷48。
生独立完成后再用计算器验算，然后说一说笔算三位数乘两位数：一要留意每次相乘积的末位与乘数的哪一位对齐；二要留意三位数中间有0时，不能漏乘；三要留意不能遗忘每次计算时的进位。
计算整数除法时，要从被除数的高位除起，先看被除数的前两位数，假如前两位数比除数小，就要看前三位数：除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余数必需比除数小。
〔4〕复习“积的改变规律”和“商不变的性质”:组员7〔出示〕:
16×6=96
160×6=960
1600×6=9600
引导学生视察这组算式，同位沟通，全班汇报。
让生明确：一个因数不变，另一个因数扩大〔或缩小〕几倍，积