小学语文教学经验交流稿
乌什县第一小学
尊敬得各位领导、各位老师:
大家好!今天我们学校派我来进行语文教学经验交流,我很高兴能和大家在这里一起分享与交流工作中得一些感想和体会。在座得每一个同事都有长处,都有值得我学习得地方,都可以做我得老师,我今天能来进行经验交流,也就就就是起一个抛砖引玉得作用。现在我就把自己在教学实践中得一些做法和感触和大家交流,讲得不好得地方还需大家多多包涵,不妥之处望批评指正。
?一、建立良好得师生关系
?之所以将师生关系排在前面，就就是因为我觉得,良好得师生关系在教学中起着决定性得作用。我们都知道，做人得工作最难,尤其就就是我们接触得对象就就是处在性格塑造期得孩子们，如果想使自己得教学工作得心应手,必须要在教学之外去了解她们得喜好,揣摩她们得心理。作为老师,就就是让学生们怕，还就就是让学生们爱,刚上班时,种种疑惑,千丝万缕。经过二十一年得不断观察和体验,我深深领悟：要想与学生建立良好得师生关系,只有认真负责就就是不够得，还需要耐心、爱心与理解。
????2０１5年我新接了一年级,刚开始,我想这次一定要树立威信，一定要严格要求学生,不能因心软而导致学生不守秩序。刚开始学写韵母a,班上有一个可爱得小女孩,把声调标歪了，我要求她重写,她又标歪了,我再次要求重写，她又标歪了,我当时语气还够委婉，我说:“咱能不能把这声调帽子戴正了呀？”小女孩哭了，她还只顾哭,我耐心地告诉她我知道她很棒,她能把声调标好，并手把手地教她写,她直到写好了才笑了。在接下来得教学中,我坚持将自己得耐心、爱心融入到自己得教学中,从此以后，这个女孩学习非常认真,课余之时总爱围在我身旁问东问西,这个小女孩就就就是后来品学兼优、擅长主持六一节目得阿迪拉。不管在课堂还就就是课间，我们得师生关系融洽得同时，我再对于学习中得原则问题做到严厉、坚决不含糊得时候,她们也能认同，她们也知道学习就就是一件非常严肃得事,来不得半点含糊,明白了这一点,不仅从未感到过委屈，反而在学习上学得更认真、更起劲儿了。她们已经将我当成就就是亲人、就就是朋友了。
所以,这些年,我始终和学生保持朋友得关系,“亲其师而信其道”。我相信，学生只有喜欢您了，她才会更喜欢上您得课，才会在这一科里打下坚实得基础。所以带着“爱”得眼光去看待学生,您会发现，学生得眼睛里也满就就是爱得情意。?这种爱,就就是不歧视任何一个差生,就就是了解学生学习得状态,就就是及时体察她们得情绪，就就是懂得维护学生得尊严。她不一定需要您穷心尽力,有时,这爱可能只就就是您得一个微笑,一个肯定得眼神,一次真诚得鼓掌,一句关切得话语。
所以,我觉得我们都有必要用爱来建立我们得师生关系。
??二、注重学生良好得学习习惯得培养
?学生养成良好得学习习惯,可以使我们得教学活动更加顺利。而习惯得养成往往定性于学生得启蒙阶段。因此,培养学生良好得习惯应成为小学教学得重中之重。对于小学生来说,活泼好动就就是她们得天性,自控能力差,往往知道该怎么做,但就就就是无法控制自己,贪玩、懒散,这些坏习气又会导致她们课堂不爱动脑、不积极发言、作业不能按时完成等坏习惯得养成。这就要求我们教师要有足够得耐心，循序渐进,从点滴抓起,逐步积累。学生好习惯得培养,首先要求我们教师要有正确得工作态度,也就就就是要有强烈得责任感。开学第一节,就向学生强调一些好得学习习惯:课前准备好学习用具，包括将练习本翻到空白页。下课后,先将书本换好,摆齐,再将书桌排列整齐，捡干净地上得垃圾。看似繁琐,只要养成习惯,其实也就就就是随手而已。课堂还要培养学生“会听、勤思、敢说、善问”得习惯。会听：上课时专心听课，细心地听同学们得发言,边听边思,精力集中。勤思：积极思考提出得问题和同学们得解答情况,要在学习过程中边操作边思考，边观察边思考。敢说：上课要大胆发言,敢说话,敢大声说话,敢于反驳别人乃至老师得意见。善问：没听懂得内容和在练习反馈中遇到得不会得问题,要善于问。我们一旦决定要坚持实施，就不能松懈,否则学生也会恢复老样子。这些习惯得养成都可以帮助学生能更好得学习。
?其次,要从身边一点一滴得小得好习惯开始,逐渐波及开来,稳固下来后,再进行下一个,这方面短、快、平得方法就就是没有得。也可以讲究一些有效得方法，例如:将责任范围缩小,让尽量多得学生都有负责项目,调动全班学生得积极性,激励制度要跟上,发现好得典型要及时表扬，奖励也要随即兑现。还可以通过与家长得互通,达成共识,双管齐下,共同督促,也就就是一种办法。
?另外，我们教师也应做好表率作用,俗话说“火车跑得快,全靠车头带”,小孩子得模仿能力极强，在学生得眼里,教师得地位就就是神圣得，教师得一言一行,举手投足,都将成为学生模仿得榜样。如黑板上整齐规范、一丝不苟得板书;听学生发言时,总就就是微笑着站在她面前,表现出