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小升初语文复习：开放类试题专项练习题
提问方式
下面的句子运用了什么描写手法，有什么作用？
请从描写的角度赏析句子。
请赏析划线句子。
常见题型
仿写类：仿写一个或几个类似的句子。
评价类：评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）。
感悟类：在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法或问阅读后的体会、体验、启示、见解。
续写类：续写文章内容，或者在指定的情境下进行人物心理活动的描写。
材料类：给出与文章相似主题的链接材料，结合原文后写出探究所得。
知识梳理
仿写类
要读懂题目要求(仿写是否要求句式、修辞或人称要求）。例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题。抓住例句的修辞手法或句式特点。确定仿写对象时可以联想与例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以联想大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。
评价类
评价感受的对象：（1）文章主要人物；（2）人物感情；（3）品味语言；（4）对文章内容提出自己的看法等。
方法：统观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。
答题格式：由文中……（言行）表现该人物……的精神（品质、性格思想、个性）。
感悟类
（1）问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。
方法：A、指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理；
B、结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。C、总结你的观点。
（2）或问阅读后的体会、体验、启示、见解。
方法：观点正确、思想健康、结合实际、言之有理。
答题顺序：A、你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。C、所以我们应该怎样。
续写类
方法：把握题目要求，充分理解原文有关内容，理清原文思路，与前后文意思连贯，同时联想和想象要合理。
材料类
方法：注重链接材料与文章之间的联系，把握题目要求，做到文通字顺。
答题重点
（1）能准确理解原文的含义和作者的思想情感。
（2）要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可。
（3）语言流畅，语言要有层次性。
启示类：
再破的花盆也能开出美丽的花
①自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。
②就这样一路读到了六年级，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。
③“小樱子！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？”
④“什么忙呀？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。
⑤“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，没有时间，小樱子来帮帮老师好吗？”
⑥“好的！好的！”她激动得脸都红了。
⑦朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。
⑧终于有一天，当她再一次给它浇水时，惊喜地发现，花开了，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿……
⑨“好看吗？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问道。
⑩她下意识地注视着花盆，那竟是一只废弃的破脸盆，锈得连边都没有了。
?“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她说。那一刻，似乎有一束强烈的阳光照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。从那以后，她就像换了一个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及……
?大学毕业后，她参加了一家著名企业的招聘，有幸进到最后的面试。面试时，主考官突然问道：“作为翻译，仪表是十分重要的，请问你如何看待自己的残疾？”
?她坦然一笑，从容谈起为朱老师浇花的经历。最后，她说“这么多年来，我一直记着老师对我说过的那句话，一盆花能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……而我自己想说的是，决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌。”话音刚落掌声便响了起来……
1．联系上下文，理解词语的意思。
豁然开朗：
望尘莫及：
2．写出小樱子在帮老师浇花这件事中经历的心理变化。
自卑→→→渴望→→坦然面对
3．用“_____”画出短文的中心句。
4．下列对短文内容的分析，不