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小班幼儿防欺凌教育教案演讲人：日期:

目录245136认知欺凌基础概念家园共育协作机制识别欺凌预警信号教育活动设计示例应对欺凌核心策略教育效果追踪评估

01认知欺凌基础概念

行为是有意识的，目的是为了伤害或控制他人。故意性欺凌行为通常不是一次性的，而是持续发生的。重复过身体或心理上的优势来欺负弱小者。恃强凌弱包括身体、语言、关系和网络欺凌等多种方式。多种形式幼儿友好型欺凌定义

推、打、踢、咬等身体攻击行为。肢体欺凌肢体与语言欺凌常见形式辱骂、嘲笑、恐吓等言语攻击行为。语言欺凌模仿他人的缺陷或行为，并加以嘲笑。模仿与嘲笑通过言语或行为威胁他人，使其感到害怕。威胁与恐吓

欺凌与