学校心理健康教育
【北师大版】小学版6年级下册
第11课
《妈妈请听我说》
方法指南：化解与父母的矛盾与冲
01歌曲导入：世上只有妈妈好05
突
06拓展延伸
02心情话吧
课堂练习：亲子分享
03心灵港湾07
08课堂总结、板书设计
04活动在线：
播放歌曲：世上只有妈妈好
同学们，妈妈是轻柔的春风，每当我们心浮气躁、
焦虑不安时，她总会用温柔与耐心，吹散我们心头的
阴霾。但随着年龄增长、阅历逐渐丰富，我们和爸爸
妈妈的意见，开始出现越来越多不一致的地方。当矛
盾与分歧产生，我们究竟怎样敞开心扉与爸爸妈妈沟
通，从而获得相互理解呢？
心灵话吧
阅读57页的故事。
心灵悄悄话：
（1）孩子心情糟糕的直接原因是什么？
（2）妈妈对孩子的指责基于什么现象？
（3）孩子进入六年级后，在学习安排上有哪些额外负担？
（4）妈妈给孩子施压的出发点是什么？
（5）孩子渴望的是什么？
孩子心情糟糕的直接原因是什么？
孩子心情糟糕的直接原因是妈妈如雨点般的责备和批评。当妈妈中
午回来看到孩子看电视，就指责孩子学习不自觉，这让孩子心情糟糕透顶。
妈妈对孩子的指责基于什么现象？
妈妈对孩子的指责基于看到孩子中午正在看
电视这一现象，认为孩子不懂得父母的苦心，学
习不自觉。
孩子进入六年级后，在学习安排上有哪些额外负担？
孩子进入六年级后，除了要完成学校布置的作业，还要完成妈妈布
置的作业。并且周末不能自由安排时间，还要去上妈妈给报的兴趣班。
妈妈给孩子施压的出发点是什么？
妈妈给孩子施压的出发点是为孩子好，希望
孩子有一个好的将来。妈妈常说自己失去了读书
的最佳机会，所以把希望寄托在了孩子身上。
孩子渴望的是什么？
孩子渴望能有自由的空间，
痛痛快快地玩一场。在繁重的学
习任务下，孩子觉得自己像读书、
做作业的机器，非常渴望能有玩耍
放松的机会。
心灵港湾
小学毕业生内心苦恼的解决办法是什么？?
小学毕业生内心苦恼的解决办法是父
母了解孩子的感觉，根据孩子学习情况，适
当安排自主学习和活动时间，实现劳逸结合。
同时，孩子把自己的想法、感受告诉妈妈，
主动与妈妈交流沟通。
六年级学生在心理和行为上有哪些变化特点？?
六年级学生越来越有自己的主张，独立性增
强。在面对不同事情时，对于是否与父母分享和
交流表现出较为消极的态度，如得到奖励或高兴
事、受到委屈苦闷、对父母有意见时，通常不与
父母交流；休假时不常和父母参加休闲活动，也
不常与父母谈论班级同学间的事情。
高年级学生为什么会觉得父母不像以前那
么善解人意？?
高年级学生觉得父母不像以前那么善解
人意，是因为他们开始觉得父母管得太细、
爱唠叨。
父母的唠叨实际上意味着什
么？
父母的唠叨实际上包含着深深
的爱，是浇灌童年的甜蜜亲情，是
使孩子茁壮成长的雨露和阳光。
为了让父母理解自己，孩子需要从哪几个
方面努力？
为了让父母理解自己，孩子一方面要在生活
细节处多体会父母对自己的爱；另一方面要学会主
动与父母谈心，分享自己在学习、生活、同学交往
中的想法、感受，让父母感受自己成长的喜悦、分
享快乐，同时让父母知道自己的需求和烦恼，促使
父母采取自己喜欢的方式陪伴自己成长。