一线教师笔记:结构游戏观察记录
闽江师专附属第三幼儿园创造性游戏计划及观察推进表
班级：中三班教师：刘婕时间：（11月6日—12月8日）
游戏名称
“汇声·绘色”时光——汽车服务中心
经验
预期
1.能够围绕“汽车服务中心”的主题，学会设计布局图并能合理尝试多种建构材料，运用连接、围合、垒高和盖顶等技能完成搭建任务。
2.师幼共同围绕“汽车服务中心”需要准备什么展开讨论，共同筹备汽车服务中心。
3.了解汽车服务中心的工作人员及其职责，了解能够为汽车做哪些项目。
4.能够扮演“汽车服务中心”中的角色，正确使用礼貌用语。
5.学习互助、分工、合作、分享、遵守游戏规则，大胆、主动交往，明确职责，在游戏的过程中发展与同伴之间的交往能力和合作能力。
6.能大胆说出自己的想法，与同伴协商合作游戏，会协商、轮流扮演角色和使用场地。
7.有初步的规则意识，在游戏中懂得识别交通信号等、知道遵守交通安全等，合理、有序地进行游戏。
8.建立简单的游戏规则，能共同利用游戏材料布置游戏场景，并按照标识整理和收放游戏材料。
游戏
准备
经验准备：幼儿观察马路上各种各样的汽车，了解汽车服务中心（停车场、美容院、洗车店、加油站、驾校等）能够做什么。
物质准备：木头，各种不同种类的积木，辅助材料（树、纸芯、砖头），自行车、三轮车、平衡车等车辆，公交站牌，红绿灯、加油枪、加油桶等。
环境创设：师幼共同创设布置汽车服务中心场景。
指导
要点
第一次推进：
1.通过照片视频，幼儿了解汽车服务中心都有哪些功能。
2.了解汽车服务中心的整体布局，学会设计汽车服务中心布局图，并能合理摆放建构作品。
3.幼儿尝试相互协助建构、布置“汽车服务中心”场景，游戏结束时懂得有序整理建构材料。
4.能选择适合的建构材料及辅助物、替代物，运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建汽车服务中心。
5.在游戏中学习相互协商、分工合作，体验自主游戏的乐趣。
第二次推进：
1.教师和幼儿一起观看上次游戏中存在的问题，整改加油站场地，发现加油站场地减小，需要合理布局。
2.通过多种建构材料的投放，幼儿能结合自己的生活经验，选择合适的建构材料表现汽车服务中心
第三次推进：
1.增加加油站加油枪，幼儿自行设置加油站场景布置。
2.了解“汽车服务中心”中的主要工作人员及其职责，工作人员懂得分工合作。
3.将工地游戏增加改为搭建交警站（违规车辆停放处），司机进行运送积木，并把多余的积木送回收纳柜。
4.学习用协商、合作等友好交流的方式进行游戏，尝试解决游戏中出现的问题。
第四次推进：
1.司机在行驶过程中遵守交通规则，注意安全行车，学会看信号灯适当减速。
2.观察更改洗车店和修车店的位置。
3.幼儿在家父母洗车时观察洗车店的工具，利用美工区补充洗车店的洗车工具。
第五次推进：
1.了解“汽车服务中心”中的主要工作人员及其职责，工作人员理解工作需要分工合作。
2.游戏中能大胆地进行工作人员与顾客之间的对话，懂得使用礼貌用语，为顾客提供优质服务。
3.扩大维修店店铺位置，维修位置和货架离远一些。
4.没有钱的幼儿前往店铺打工。
5.没有客人时可以下班去逛街或者吆喝客人。
备注
增加的部分用红笔描述；调整的部分用蓝笔加粗
观察及反思推进
（第1次时间：11.9记录人：刘婕）
游戏实录：
游戏开始了，我们要搭建汽车服务中心了，小朋友首先一起开始搭建十字路口，十字路口搭建完成以后他们选择了合适的材料进行自己店铺的搭建，悦悦和小珺想要搭水果店，腾腾想要搭建修车店，阿卿想要搭建洗车店，他们和各自的好朋友一起共同开始了搭建商店，阿卿首先拿了一些积木开始搭建，航航也搬了一些空心的积木过来放在了地板上和阿卿的连在了一起，阿卿看到后说：“不行，航航，要放在那里。”说完动手把航航放的那块积木换了个地方，“我觉得我们还需要长的木板，把洗车店围起来。”然后他又跑到放积木的地方拿了一些圆柱形的积木。我等他搭建完过去问他：“你这是搭的什么啊？”他说：“洗车店啊，你看这里是肥皂，这里是洗车的地方，这里有个按钮按一下他就会自动喷水，就开始洗车了。”听完他的介绍我很震惊“你很棒，那你继续看一看还需要什么设施？”过了一会我看到阿卿请老师帮忙搬了两个油桶，他自己去搬了一些拱门，所有的弄好以后他跑过来叫我：“刘老师你快看，我这里可以把车开进来拿枪冲水，这里（黄色拱门）有个按钮可以自动喷水，这个就是没人的时候就可以自己按了那里就喷水。”
情况分析：
游戏开始之前，我们和小朋友一起进行了游戏的选择和设计，师幼共同设想搭建一个十字路口，十字路口的四周搭建店铺，同时我们也投票选择了四个店铺：加油站、洗车店、修车店和水果店。而加油站和洗车店两个店铺运