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《声乐》课程标准
课程代码：160128
课程类别：选修课程
学分/学时：72学时
适用专业：学前教育
适用年级：高一
制订人：
审订人：
《声乐》课程标准
制订课程标准的依据
本课程标准依据《中等职业学校学前教育专业教学标准》和《剑阁职中学前教育专业人才培养方案》制订。
二、课程的性质
《声乐》课程是学前教育专业人才培养方案中专业方向课模块下的职业综合能力课程之一，该专业是一门选修课。
三、本课程与其它课程的关系
序号
前期课程名称
为本课程支撑的主要知识、能力和素质
1
钢琴
识谱、节奏、速度等音乐基础理论知识和实践运用能力
2
拜厄钢琴基本教程
具备单手与双手的触键能力
序号
后续课程名称
为后续课程支撑的主要知识、能力和素质
1
视唱练耳
识谱、节奏、速度等音乐基础理论知识和实践运用能力
2
幼儿歌曲弹唱教程
熟练掌握幼儿歌曲的弹奏与歌唱的能力。
四、课程的教学目标
知识目标
1、让学生掌握歌唱发声的基础知识，基本技能，嗓音保护的有关知识。
2、通过演唱不同风格、不同体裁、不同形式的歌曲提高歌唱和表现能力，体会音乐的艺术表现和艺术魅力。
3、了解青少年的嗓音特点和发音器官的有关知识，更好的教授适合青少年演唱的歌曲。
3、走进中小学进行实践教学，教授青少年演唱歌曲、排练合唱，提高学生的组织能力。?
能力目标
1、声乐教师对学生进行系统的声音训练，让学生用科学的发声方法进行歌唱，并理解歌曲的思想内容，感受歌曲的艺术形象。
2、通过参加校内组织的晚会、声乐比赛、社会的公益演出，提高学生的演唱能力，以巩固所学专业知识。
3、走进中小学进行实践教学，教授青少年演唱歌曲、排练合唱，提高学生的组织能力。?
素质目标
（融入课程思政内容）
通过学习，学生可以提升音乐审美感知能力，乐于参与个体或群体活动，提升艺术表现技能，增强艺术表达自信，增强民族自豪感，坚定文化自信，培养爱国主义精神。
五、课程的教学内容与建议学时(72学时)
序号
项目名称
学时
教学形式
备注
72课时
1
引言、发声器官及机能状态
10
理论
教学做一体化
2
歌唱声音的类型和声部
3
声区理论和实践
4
练唱前的准备
10
实训
5
发声技术练习方法和要求
10
实训
6
发声练习和练习曲
20
实训
教学做一体化
7
歌唱的咬字、吐字技巧
15
实训
教学做一体化
8
教材歌曲与伴奏。
7
实训
教学做一体化
六、课程教学设计指导框架
章节(项目)名称
教学目标
学习与训练内容
学时
建议
教学方法手段与资源利用建议
教学环境说明
考核评价
引言、发声器官及机能状态
了解发声器官结构，以及学习声乐的方法：
了解声源器官、呼吸器官
、共鸣器官
2、吐字、咬字的训练
2
教学方法：
讲授法、演示法
媒介资源：
教材、教案、钢琴、视频、黑板
理论课在多媒体教室。实训课在电钢琴室进行
形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业、理论）+终结性评价50%（期末理论考试）
歌唱声音的类型和声部
了解声音类型及声部在歌唱中的运用，以及声部胡鉴定
声音类型
声部胡划分
声部在歌唱中的运用
声部的鉴定
声部的特点
2
教学方法：
讲授法、演示法
媒介资源：
教材、教案、钢琴、视频、黑板
实训课在电钢琴室进行
形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业、理论）+终结性评价50%（期末理论考试）
声区理论和实践
了解歌唱者的声区，能辨别男、女声的声区特点
各声部声区结构
自然声区
中声区和低声区
过渡声区-换声区
高声区
3
教学方法：
讲授法、演示法
媒介资源：
教材、教案、钢琴、视频、黑板
实训课在电钢琴室进行
形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业、理论）+终结性评价50%（期末理论考试）
练唱前的准备
了解歌唱前的准备，调整至今歌唱状态和姿势，配合正确的呼吸方法，稳定喉头位置并打开喉头
配合呼吸，打开喉头用较轻胡声音作下行练习
2、4条音阶下行的练习曲
3、从d2起音，先半音向上移调到能唱出的最高音
5
教学方法：
讲授法、演示法
媒介资源：
教材、教案、钢琴、视频、黑板
实训课在电钢琴室进行
形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业、理论）+终结性评价50%（期末理论考试）
发声技术练习方法和要求
通过真假声混