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学前教育专业《美术》课程标准
课程代码：160110
课程类别：技能必修课
学分/学时：396
适用专业：学前教育
适用年级：中职三年制
制订人：
审订人：
《美术》课程标准
制定课程标准的依据
为了适应21世纪学前教育事业发展的需求，进一步提高我校学前教育专业的美术教学水平，根据教育部提出的“推进构建专业课程新体系，实现专业课程内容与职业标准对接”的要求，及我校学前教育教学标准中的人才培养目标课程标准要求和本校实际情况而制定本课程标准，用于学前教育《美术》课程建设与课程教学。
二、制定课程标准的性质
中职学前教育专业的《美术》课程，与专业院校的美术课程不同，具有自己的特点，它既要学习一些美术基础知识与技能，又要把所学到的美术知识与技能运用到以后所从事的幼儿教育教学中。所以《美术》课程是学前教育专业的基础课程之一。它为学前教育专业的学生，今后从事幼儿教育工作，提高自身艺术素养，培养实践动手能力具有非常重要作用。
三、本课程与其它课程的关系
序号
课程名称
需要本课程支撑的主要能力
1
语文
有利于提高教学简笔画，制作教具，教学挂画，备课（图文并茂）等丰富教学能力。
2
数学
有利于提高教学简笔画，制作教具，教学挂画，备课（图文并茂）等丰富教学能力。
3
英语
有利于提高教学简笔画，制作教具，教学挂画，备课（图文并茂）等丰富教学能力。
4
舞蹈
有利于提高教学简笔画，制作教具，教学挂画，备课（图文并茂）等丰富教学能力。
5
幼儿活动设计
有利于提高教学简笔画，制作教具，游戏道具，备课（图文并茂）等丰富教学能力。
四、课程的教学目标
知识目标
1.学习素描基础知识，静物素描与基本技能。
2.学习简笔画与技能、学习手工制作与技能。学会运用各种工具和材料来绘画和制作手工。
3.学习儿童画创编
能力目标
1．熟练和掌握素描，简笔画，手工各自的表现特性，能够更好的服务今后的幼儿园美术教学。
2.运用各种工具和材料的特性来绘画和制作手工作品，能够更好的服务今后的幼儿园美术教学，美化教学环境。
3．能够综合运用所学知识进行幼儿、儿童画创编。
素质目标
（融入课程思政内容）
1．培养良好的学习习惯。
2．培养科学的创新精神，并在表达能力、协作能力和自学能力方面均有所提高。
3.培养职业岗位必须的质量意识、安全意识和环保意识，养成规范化操作的职业习惯，提升综合素质
4、培养爱岗敬业、诚实守信、服务于社会的良好职业道德；
课程的教学内容与建议学时（一学期18周计划）
序号
项目名称
学期安排
周/期学时
教学形式
备注
1
素描
高一上学期
4
72
实训型
理论实操一体化
2
简笔画
高一下学期
4
72
实训型
高二下学期
4
72
3
手工
高二上学期
4
72
实训型
4
儿童画创编
高三上学期
6
108
实训型
六、课程教学设计指导框架
类别
教学目标
学习与训练内容
学时
建议
教学方法手段与资源利用建议
教学环境说明
考核评价
素描
学习素描基础知识，掌握透视基本规律，练习形体结构。
运用透视基本规律，绘画结构素描及明暗调。
培养学生对形体的造型能力，对图形的审美能力及空间感观。
1.素描基础知识，透视基本规律。
12
72
教学方法：
讲授法、演示法，示范法，辅导法
媒介资源：
教材、教案、计算机、视频、绘画工具
理论，视频演示在多媒体教室。实训练习在美术实训室进行
形成性考核40%（出勤、课堂表现、实训作业、作品）+终结性评价60%（期末实操考试）
2.直、曲线形体透视。
16
3.石膏几何形体临摹
16
4.静物素描临摹
28
简笔画
认识简笔画分类，学习简笔画知识与技能。
熟练运用线条，掌握简笔画绘画技法。
正确把握图形结构，准确表现形象特征，生动美化图样。
静物简笔画：花草、树木、山水、建筑，蔬菜水果，生活用品，交通工具等
48
144
教学方法：
讲授法、演示法，示范法，辅导法
媒介资源：
教材、教案、计算机、视频、绘画工具
理论与实训都在多媒体教室
形成性考核40%（出勤、课堂表现、实训作业、课堂测试）+终结性评价60%（期末实操考试）
人物简笔画：分性别、年龄、职业、民族等
48
3.动物简笔画：禽、兽
48
手工
认识各种手工材料、工具的特性，学习各种纸艺和黏土制作。
熟悉