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《幼儿游戏活动指导》课程标准
课程代码：160121
课程类别：专业核心课程
学分/学时：36
适用专业：学前教育
适用年级：高二、高三
制订人：
审订人：
二〇二〇年十二月
《幼儿游戏活动指导》课程标准
制订课程标准的依据：
本课程标准依据《中等职业学校学前教育专业教学标准》和《剑阁职中学前教育专业人才培养方案》制订。
二、课程的性质：
《幼儿游戏活动指导》课程是学前教育专业人才培养方案中专业方向课模块下的职业综合能力课程之一，是该专业的一门必修课。
三、本课程与其它课程的关系：
序号
前期课程名称
为本课程支撑的主要知识、能力和素质
1
学前儿童发展心理
熟知学前儿童心理发展的基本理论、学前儿童心理发展、学前儿童认知发展、学前儿童社会性发展、学前儿童心理健康。
2
学前儿童卫生保健
熟知学前儿童生理特点及卫生保健、学前儿童的生长发育及健康评价、学前儿童的营养与膳食卫生、学前儿童常见疾病及预防、学前儿童意外事故的预防和急救、学前儿童的心理健康、托幼园所的卫生保健制度、托幼园所的环境卫生。
序号
后续课程名称
为后续课程支撑的主要知识、能力和素质
1
幼儿园教育活动设计与指导
熟练掌握幼儿园五大领域活动设计、组织幼儿园教育活动的技能。
2
校外教学实习
具备幼儿教师的教育教学基本能力。
课程的教学目标
1、知识目标
让学生掌握游戏的基本含义，掌握游戏的公式，早期的传统理论的含义，早期的传统游戏理论的观点及其代表人物。
角色游戏的意义和作用，角色的基本类型。
掌握幼儿表演游戏的特点，幼儿游戏表演的类型，幼儿表演游戏内容的选择，组织幼儿活动。
掌握幼儿表演游戏的特点，幼儿游戏表演的类型，幼儿表演游戏内容的选择，组织幼儿活动。
幼儿智力游戏的结构和要求，幼儿游戏的目标和类型，活动表演。
幼儿体育游戏的特点，幼儿体育游戏的分类，活动方式和活动情节讲解。
幼儿语言游戏的特点，幼儿语言的教育目标与内容，幼儿语言游戏的类型，词汇游戏表演。
掌握什么事幼儿音乐游戏和美术游戏，掌握音乐美术幼儿游戏的类型，它们的作用。
幼儿电子游戏的原理，幼儿电子游戏的价值，幼儿电子游戏的分类。
2、能力目标
能够根据幼儿年龄特点创设适合该年龄段幼儿进行的游戏并制作教玩具。
能够根据室内、室外游戏环境布置的基本要求创设各年龄阶段的室内游戏场地，以及室外游戏场地。
能够根据游戏观察的基本方法进行有效观察并记录，并在观察的基础上采用适合的策略对游戏行为进行指导。
3、素质目标
1)让学生在游戏活动中体验合作的重要性，培养学生的合作意识以及分享意识。
2)让学生在理解古代游戏与现代游戏，从游戏活动中体验合作的重要性，培养学生的合作意识以及分享意识，学会组织一般简单的游戏活动，拓展学生的表演能力。
3)让学生在游戏活动中体验幼儿活动的重要性，拓展学生的知识。
4)让学生在游戏活动中体验幼儿活动的重要性，拓展学生的智力能力，开发学生的创造能力以及形象思维能力。
5)让学生在游戏活动中体验幼儿活动的重要性，拓展学生的体育游戏组织能力，发展学生的身心健康，提高学生的身体素质。
五、课程教学内容和要求：
《幼儿游戏活动指导》课程的教学内容和要求
序号
学习章节
课程内容
教学要求
教学方式
课时分配
理论
实训
1
第一章游戏的基本理论
1幼儿游戏的本质
1能在角色游戏中正确观察、分析与评价幼儿的行为表现
2能根据各年龄班角色游戏的特点设计和规划室内角色区环境
3能对各年龄班幼儿开展的角色游戏进行基本的指导
讲授法,
模拟教学法,
角色体验法,
案例教学法
2
2
2幼儿游戏与幼儿游戏概述
3游戏的含义和公式
4游戏的特点和分类
2
第二章幼儿角色游戏
1幼儿角色游戏概述
1能在角色游戏中正确观察、分析与评价幼儿的行为表现
2能根据各年龄班角色游戏的特点设计和规划室内角色区环境
3能对各年龄班幼儿开展的角色游戏进行基本的指导
讲授法,
模拟教学法,
角色体验法,
案例教学法
2
2
2角色游戏的观察与记录
3制定中班幼儿角色游戏指导计划
4指导学生进行游戏的编排和演练
3
第三章结构游戏
1幼儿结构游戏概述
1掌握幼儿结构游戏的含义，特点以及类型
2能制定各年龄班幼儿结构游戏教学指导计划
3能根据幼儿特点设计制作分割拼图游戏
4会制作六