三年级科学〔版苏教版〕上册学问点
三年级科学〔版苏教版〕上册学问点第一单元生疏空气
一、空气占据空间吗
像粉笔、水一样，空气占据肯定的空间。空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。
把一个袋口翻开、口朝下的塑料袋快速移动后握紧，塑料袋会鼓起来，这是由于塑料袋装满了空气。
在做注射器挤压空气试验时，放一小块泡沫在针筒里会看得更清。推动活塞，空气占据的空间变小，松手，活塞回到原来的位置；用大一点力气推动活塞再松手，活塞会反弹回原来的位置。
压缩空气在生活中的用途：充气城堡、射钉枪、足球、喷水壶、轮胎、充气床垫。
二、空气有质量吗
电子天平的使用方法
将电子天平放在水平桌面上，翻开电源。
按“归零”按钮，确保在称量之前显示数字为“0”。
将要称的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。
通过用电子天平测皮球充气前和充气后质量的变化，可以验证空气是否有质量。
3.17世纪，伽利略证明空气是有质量的。
接近地面处，1升空气的质量约为1.29克，相当于3枚回形针的质量。
科学家用准确的试验测得:空气有肯定的质量，但是质量很轻。三、热空气和冷空气
热空气向上流淌，冷空气向下流淌。同体积的热空气比冷空气轻。
取暖器、热气球、孔明灯等是利用热空气上升的原理制成的。
制冷空调或冷藏柜应放在房间的上方，这样可以让空气自然下
降，降低室内气温；取暖器或暖气片应放在房间的下方，这样可以让空气自然上升，提高室内气温。
空气总是在循环运动的，流淌的空气就是风。
自然界中风是怎样形成的？
在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流淌就形成了风。
制造风的方法：扇扇子、吹头发、吹风车、挤袋子……
空气的性质：空气没有颜色、没有气味、没有味道；但空气占据空间、可以被压缩、有质量、可以流淌、热空气上升冷空气下降。
其次单元争论土壤一、土壤的成分
土壤的含义：土壤是掩盖在地球外表的一层疏松物质，它具有肯定的肥力，能够供给植物生长所需要的养分物质。
挖来的土壤里有蚂蚁、小石子、枯树叶、沙子、蜗牛壳等。
土壤中含有水分、空气，而且还是分层的。
把土块放入水中，会看到有气泡从土块中冒出，搅拌静止后觉察沉淀物分层，上层的物质是黏土，下层的物质是沙粒。
二、土壤的类型
1.土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。人们依据三种颗粒含量的不同，将土壤分为三类：沙粒含量较多年的叫作沙质土，黏粒含量较多的叫作黏质土，沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土。
土壤分为三层，分别是表层土、下层土和岩石层。
动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质。腐殖质是供
植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。
土壤中生活着很多小动物有蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、蚂蚱、蜘蛛……，它们为腐殖质的形成发挥了重要作用。通过在土壤中打洞，帮助土壤
通气；通过吞食和排泄，增进土壤的肥力；通过身体的活动，促进各种养分物质与土壤颗粒的混合……它们是植物生长的好帮手。
不是全部的表层土都是肥沃的，如山体的表层土就由于常常受雨水的冲刷而流失，所以山上的土壤往往比较贫瘠。
转变贫瘠土壤的方法有：种植绿肥，掩盖农田、多施农家肥、收集落叶和果蔬垃圾、做堆肥等。
四、保护土壤
土壤对动植物和人类的奉献有：植物生长、动物安家、生产粮食、种植蔬菜。
土壤为植物生长供给给料、水分，为动物生存供给栖息地。土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。
土壤的形成过程格外缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经受成千上万年的时间。今日，土壤正在受到流失和沙化的威逼。
植物是如何保护土壤的?
保持作用。植物根系可以抓紧土壤，防治土壤被风吹走、被水流带走。假设植被遭到破坏，就会发生水土流失，使土地沙漠化。
净化作用。植物可以在肯定程度上吸取土壤中的污染物质，从而起到净化土壤的作用。
保护土壤的行为有：修建梯田、轮作或休耕、植树造林、宣传环保等。
破坏土壤的行为有：砍伐森林、开窑烧砖、喷洒农药、抛撒垃圾等。
第三单元固体和液体一、生疏固体
固体有确定的外形、体积和质量。
纱巾、羽毛、面粉、食盐等是固体；敲碎的粉笔、剪碎的纸、切碎的蜡笔也是固体。
大自然中的岩石经过风化作用，最终变成小石子或沙子。虽然它们颗粒较小，但仍旧是固体。
固体在外力的作用下可以转变原来的外形或大小，但构成物体的物质状态没有转变。
二、生疏液体
1.飘动的烟、流淌的沙虽然都会流淌，但是不是液体。由于烟和沙子的颗粒具有明确的外形、质量和体积，它们属于固体。
略倾斜量筒，烧杯口紧挨着量筒口，将液体缓缓倒入量筒。
读数时，视线与量筒内液体凹(āo)面最低处保持水平。
水的密度大于油的密度，50毫升水的质量要比50毫升油的质量大一些。
液体没有固定的外形，但有确定的体积和质量。
静止的水面一般都保持水平，我们称之为