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百分数和分数、小数的互化

本链接是以解决纯数学问题的方式引入对百分数和小数、分数的互化，因此没有设计情境，教师可以直接切入主题。共包含三个红点子，分别是小数和分数化百分数；百分数化分数；百分数化小数。

教学建议：

1、还要重视学生已有知识间的迁移

百分数与小数和分数之间的互化这部分内容学生在已有知识经验的基础上，通过自己思考可以独立解决出来，学生通过前面的学习已经了解了小数与分数之间的联系，会进行小数与分数的互化，而现在多了与百分数的互化，学生只需在小数分数互化的基础上做进一步的思考。因此教师完全可以放手给学生自己尝试着解决，然后让学生充分交流自己的想法。

2、注意的问题。

?????（1）百分数与小数和分数之间互化的方法，教师要在学生理解的基础上慢慢渗透，不必在一节课的时间里强行归纳总结。

（2）分数、小数化成百分数的方法教师要引导学生结合具体情况灵活运用，避免机械地背诵。

（3）练习时应避免繁杂的数据，不要难为我们的学生。

（4）另外，当遇到除不尽这种情况时，如果得数是小数则需要保留两位，如果是百分数，则需要保留三位小数后再进一步化成百分数。

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板书设计：???百分数和分数、小数的互化

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