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苏教版四年级上册?珍珠鸟?语文教案
苏教版四年级上册?珍珠鸟?语文教案
教学目标
1．确认读12个生字，能有感情地朗读课文。
2．读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的根底，激发学生保护动物，善待生命的情感。
3．继续练习用比拟快的速度默读课文，提高默读能力。
教学重难点
理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的根底，激发学生保护动物，善待生命的情感。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程
一、导入新课
哪些同学家里养了小动物？谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的？老师给你们带来一只珍珠鸟。〔出示课件：珍珠鸟〕小小的珍珠鸟可爱吗？今天我们要学习的课文就叫?珍珠鸟?。
二、初读课文，整体感知
学生默读课文，思考：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好？这些变化是怎么来的？从哪里表达了我对珍珠鸟的喜爱之情？文章最后一句话是什么意思？
三、引读课文，尝试答复前面3个问题
1．学生读课文，理清珍珠鸟在我的照料和呵护下发生了哪些变化？珍珠鸟为什么会发生这些变化？
2．引读课文，深入体会：作者对珍珠鸟的喜爱之情。
四、合作，探究质疑
1．教师提出参考方向，学生们通过分组合作，讨论探究某一方面，解决文中的难点、疑点。
〔1〕为什么文章在起始局部用单独一段强调珍珠鸟是一种怕人的鸟？
〔2〕珍珠鸟在我的照料与呵护下发生了哪些变化？
〔3〕为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字，有何用意？
〔4〕信赖，往往创造出美好的境界这句话对全文有什么作用？
2．小组推荐代表汇报讨论结果，答复其他组提问，全班讨论。
五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，体会语言特色
六、联系生活实际，再次理解课文重点句
信赖创造美好的境界。
作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗？他想告诉我们什么？
七、片段练习
1．让学生选取文章某一段落或片断，并拟一个标题。
参考标题：营造绿色的环境富有灵性的娇憨可爱的鸟儿人鸟相亲，情谊浓浓舒适的巢雏鸟儿的梦妈妈的呼唤可爱的小红嘴雏鸟熟睡图。
2．文中意境很美，请从前面的标题中选取一个你最感兴趣的片断，发挥自己的想象力进行具体描绘，要写出美感，写出深情，写出蕴味。
板书设计：
16珍珠鸟
胆小mdash;渐渐胆大mdash;开始亲近我mdash;完全相信我
人细心呵护小鸟，真好darr;
鸟和人的关系和谐、平等、融洽，真好
内容总结
〔1〕苏教版四年级上册?珍珠鸟?语文教案
苏教版四年级上册?珍珠鸟?语文教案
教学目标
1．确认读12个生字，能有感情地朗读课文
〔2〕3．继续练习用比拟快的速度默读课文，提高默读能力
〔3〕〔出示课件：珍珠鸟〕小小的珍珠鸟可爱吗
〔4〕2．小组推荐代表汇报讨论结果，答复其他组提问，全班讨论
〔5〕开始亲近我mdash
〔6〕鸟和人的关系和谐、平等、融洽，真好