专题突破3长句表达作答策略
一、长句表达类题目的命制依据
课程标准要求学生在学习过程中逐步发展科学思维，能够基于生物学事实和证据，运用归纳与概括、演绎与推理等方法，阐释生命现象，论证生物学问题，即发展论证思维。
二、运用论证思维分类应对原因类题目
根据提问的方式和论证思维运用的难度水平，原因类题目可分为两类：依据陈述类和分析阐述类。
1．依据陈述类
(1)试题特点：这一类题目的提示语为“作出……(判断)的依据是什么”，这类提问相对简单。
(2)作答策略：“依据”的来源可以是题干信息或知识原理，作答时只需陈述依据，不用分析阐述。
例1(2021·辽宁，23节选)三裂叶豚草是辽宁省危害较大的外来入侵植物之一，某锈菌对三裂叶豚草表现为专一性寄生，可使叶片出现锈斑，对其生长有抑制作用。为了有效控制三裂叶豚草，科研人员开展了生物控制试验，样地中三裂叶豚草初始播种量一致，部分试验结果见表。
组别
三裂叶豚草生物量/(kg·m－2)
第1年
第2年
第3年
A：三裂叶豚草
8.07
12.24
12.24
B：三裂叶豚草＋锈菌
7.65
6.43
4.77
C：三裂叶豚草＋广聚萤叶甲
8.10
12.43
12.78
D：三裂叶豚草＋野艾蒿
4.89
4.02
3.12
注：野艾蒿——植物，锈菌——真菌，广聚萤叶甲——昆虫。
分析表中数据可知，除锈菌外，可用于控制三裂叶豚草的生物是____________________，判断依据是______________________________________________________________________。
答案野艾蒿D组的三裂叶豚草生物量明显低于对照组
剖析这道题的典型错答是“D组的三裂叶豚草生物量逐渐下降”，因为没有对照不能说明该结论。
2．分析阐述类
(1)试题特点：这一类题目的提示语为“……(现象)的原因是什么”“……(现象)的原理是什么”“……的理由是什么”等。
(2)答题策略
①因果桥法
例2(2021·山东，24节选)海水立体养殖中，表层养殖海带等大型藻类，海带下面挂笼养殖滤食小型浮游植物的牡蛎，底层养殖以底栖微藻、生物残体残骸等为食的海参。养殖的海带数量过多，造成牡蛎减产，从生物群落的角度分析，原因是____________________________
_______________________________________________________________________________。
答案海带与浮游植物之间存在种间竞争，海带数量增多会导致浮游植物数量下降，牡蛎的食物来源减少，产量降低
剖析答案的关键点有3个，分别是“海带与浮游植物之间的竞争”(起因)，“浮游植物数量下降”和“牡蛎的食物来源减少”(搭桥)，“产量降低”(结果)，环环相扣，形成了一个完整的论证链条。
②从分子和分母两方面分析比例变化
例3(2019·全国Ⅰ，37节选)已知一种有机物X(仅含有C、H两种元素)不易降解，会造成环境污染。某小组用三种培养基筛选土壤中能高效降解X的细菌(目标菌)。若将土壤悬浮液接种在Ⅱ号液体培养基[氯化钠(5g/L)，硝酸铵(3g/L)，其他无机盐(适量)，X(15g/L)]中，培养一段时间后，不能降解X的细菌比例会________________，其原因是_______________________________________________________________________________。
答案下降不能降解X的细菌因缺乏碳源不能增殖，而能降解X的细菌能够增殖
剖析比例变化的原因需要从分子和分母两方面去分析。因为缺乏碳源导致不能降解X的细菌不能增殖，而能降解X的细菌能够增殖，所以不能降解X的细菌比例会下降。
③从来源和去路两方面分析物质含量变化
例4(2020·山东，24节选)植食性线虫主要危害植物根系，研究表明，长期施用有机肥后土壤中植食性线虫的数量减少，依据图中信息分析，主要原因是___________________________
_______________________________________________________________________________。
答案长期施用有机肥后，腐生细菌增加，导致食细菌线虫增加，从而引起捕食性线虫增加，植食性线虫因被大量捕食而减少，其减少量多于其因植物根系增长而增加的量
④要从正面回答而不要从反面回答
例5(经典高考题)为了筛选可分解尿素的细菌，在配制培养基时，应选择________(填“尿素”“NH4NO3”或“尿素＋NH4NO3”)作为氮源，不选择其他两组的原因是________________