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第三单元综合素质评价
(限时:150分钟满分:120分)
2025《例析与指导》新题型为了让班级同学更好地领会山水之美与文人之趣，班长组织学习小组编撰“与山水相遇，赏文人雅趣”宣传册，请你参与。
【扉页】
学习小组打算用下面这段话作为宣传册扉页的内容，请你阅读并完成1、2题。
《宗师列传·大唐诗人传》的热播，引发了更多人对唐诗的关注。山水诗清新闲雅，空灵淡泊。孟浩然的《春晓》借雨后的落花抒写淡淡的怜惜，王维的《竹里馆》借竹林的幽静表现内心的澄明。边塞诗雄魂开阔，悲壮高抗。李白的《关山月》描写天山景象，表现征人怀乡的情绪；岑参的《白雪歌送武判官归京》描绘塞外奇观，表现雪中送客的不舍和为国戍边的豪情。山水诗的牧歌情调与边塞诗的英雄气魄，构成了盛唐诗坛的别样风貌。
1.请确认语段中加点字的读音。(只填序号)(2分)
(1)边塞(A.sèB.sài)_____________
(2)戍边(A.shùB.wù)_____________
2.语段中有两个字书写错误，请你帮忙找出来并改正。(2分)
(1)_____________改为_____________
(2)_____________改为_____________
【第一卷自然情韵】
[2025榆林榆阳区期末改编]在阅读描写自然山水的篇章时，我们常常发现，相同的景物在不同人的眼中会引发截然不同的情感。小语在阅读中深有体会，并写下了一段感悟，想展现在宣传册中。请你阅读后帮助他完善这段文字，感受自然与情感的交织。
①“悬泉瀑布”“大漠孤烟”“晴川历历”……②大自然的无限魅力，常令人凝神屏息，并且它更显得在文学家娴熟的技法、精炼的笔墨中别有情韵。③_______相同的景物会引发不同的感受，_______文学家常常将自己的个人性格与境遇隐藏在自然景物背后。④同样观山，有宏伟森严的“重岩叠嶂”，有情趣盎然的“负势”“争高”；同样看水，或浩瀚，或湍急，或平静，或清澈。⑤沉浸在异彩纷呈的山水诗文中的读者，往往会忘却生活的劳碌。
3.第②句存在语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分)
______________________________________________
4.请在第③句的横线处填入恰当的关联词语。(2分)
5.第⑤句的主干是___________________________。(2分)
6.同学们在编辑过程中，深入探索了山水诗文中的“自然情韵”，从中体悟到先贤的情志，感受到自然的力量，并对此做了整理，请你完成下列填空。(11分)
分类
诗文名句
评点
自然
之胜
树树皆秋色，(1)_____________。(王绩《野望》)
东皋山上，
秋意正浓
(2)_____________，_____________。(崔颢《黄鹤楼》)
晴日原野，
草木茂盛
情感
之美
(3)_____________，狐兔翔我宇。(曹植《梁甫行》)
家园荒芜，
感慨激愤
(4)_____________，_____________。(李白《渡荆门送别》)
恋恋不舍，
思乡情深
(5)_____________，_____________；经纶世务者，。(吴均《与朱元思书》)
鄙弃名利，
热爱自然
【第二卷红色书签】
7.自然山水不仅是古代文人雅士的情感寄托，还是现当代中国精神的表达。小丽想在宣传册第二卷中制作“红色自然山水书签”，请你帮她将“自然山水之景”要素和《红星照耀中国》里的人物组合在一起，传递红色精神。(3分)
任务描述
选择一个人物，借助象征手法寻找一个合适的物象，设计一张人物书签。请结合《红星照耀中国》的内容和示例，用语言描绘你设计的书签，并说明你的设计意图。(不超过120字)
书签
人物选择
毛泽东、周恩来、彭德怀、朱德
物象选择
清风、太阳、野草、水、大山
示例
朱德站在画面的中央，黝黑的脸上露出微笑，在他的背后有一座大山，这座大山在云雾中不见顶端。设计意图：书中的朱德很少说话，像大山一样沉默，有着农村人的朴实善良。同时他善于打仗，与战士同甘共苦，像一座大山一样坚实牢靠。朱德和大山的组合，展现出红军坚毅朴实的精神。
我的书签
______________________________________________
设计意图：____________________________________
【第三卷山水部落】
新话题山水美景不仅体现在古诗文中，还体现在语文教材封面上，这些山水美景的融入，让我们感受到文化与教育的深厚力量。下面是小柳收集的资料，请你阅读并完成8～10题。(9分)
材料一：
①北