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高中地理开展“动态生成式讨论”的策略探究实例

新课程下为了进一步体现学生的主体地位，课堂教学中越来越多地运用了“讨论”这一教学形式。然而，仔细观察、认真思考不难发现，当下课堂中的讨论活动依然存在诸多的问题。其中之一就是生成性的讨论活动依然偏少，教师更多地会将预设好的讨论在课堂中进行展现，而讨论过程中对于学生生成性的问题关注并不够，导致真正动态生成的讨论无法实现。因此，我针对这一问题，开展了一些探究与思考。

针对讨论活动存在的问题，结合高效讨论的活动的标准，尝试“动态生成式讨论”的方式能使课堂更为高效。所谓“课堂动态生成”，是指在教师与学生、