PowerPointDesign------------------基于学习任务群的语文学科教学方式变革研究2025.5时间：主讲人：
学习任务群概述01学习任务群实施的策略与方法04学习任务群对语文学科教学的影响与展望07语文学科教学现状与问题02学习任务群实施的案例分析05学习任务群在语文学科教学中的应用03学习任务群实施的挑战与应对06目录CONTENTS
学习任务群概述Part01
学习任务群的概念阐释学习任务群是义务教育语文课程内容的主要组织形式，由一系列互相关联的学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展。
它强调以生活为基础，以语文实践活动为主线，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，引导学生在语言文字运用中提升语文素养。学习任务群的类型划分基础型学习任务群包括语言文字积累与梳理，贯穿各个学段。
发展型学习任务群涵盖实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达等。
拓展型学习任务群有整本书阅读和跨学科学习。学习任务群的特点分析具有情境性，创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。
注重实践性，让学生在语文实践活动中培养能力。
强调综合性，整合多种学习要素，促进学生全面发展。010203学习任务群的定义与内涵
语文学科教学现状与问题Part02
01传统语文教学多采用讲授式，教师主导课堂，学生被动接受知识，缺乏自主学习和探究的机会。
这种模式难以激发学生的学习兴趣和主动性，不利于培养学生的创新思维和实践能力。教学方式单一02学生在课堂上缺乏表达和展示的机会，难以充分发挥其主观能动性。
教学过程中对学生个体差异关注不足，难以满足不同学生的学习需求。学生主体地位缺失03传统教学评价多以考试成绩为主，忽视对学生学习过程、学习态度和学习能力的评价。
这种片面的评价方式难以全面反映学生的学习情况，不利于学生综合素质的提升。教学评价片面传统教学模式的局限性
适应新时代教育要求新时代强调培养学生的综合素质和核心素养，学习任务群能够更好地落实这一要求，促进学生全面发展。
它符合教育改革的方向，有助于推动语文学科教学的现代化。满足学生个性化学习需求学习任务群通过多样化的学习任务和情境设计，能够满足不同学生的学习兴趣和需求，激发学生的学习动力。
为学生提供了自主学习和合作探究的空间，有助于培养学生的自主学习能力和团队协作精神。提升教师专业素养学习任务群的实施要求教师具备更高的教学设计能力和课堂组织能力，促使教师不断学习和提升自己的专业素养。
教师在设计和实施学习任务群的过程中，能够更好地理解课程标准和学生需求，提高教学水平。学习任务群对教学变革的必要性
学习任务群在语文学科教学中的应用Part03
01教师可以通过设计多样化的学习任务，如字词竞赛、成语接龙等，激发学生对语言文字的兴趣，帮助学生积累丰富的词汇和语言表达方式。
引导学生对语言文字进行梳理和分类，如按词性、词义等进行整理，培养学生的语言感知能力和逻辑思维能力。语言文字积累与梳理02以阅读为基础，设计与之相关的写作任务，如读后感、仿写等，让学生在阅读中学习写作方法，在写作中加深对阅读内容的理解。
通过读写结合的方式，培养学生的语言表达能力和思维能力，提高学生的语文综合素养。读写结合，提升语文素养03利用课外阅读材料、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，拓宽学生的学习渠道。
组织学生开展课外阅读活动，鼓励学生自主阅读，培养学生的阅读习惯和自主学习能力。丰富学习资源，拓宽学习渠道基础型学习任务群的应用
实用性阅读与交流设计与生活实际相关的实用性阅读任务，如阅读说明书、广告等，培养学生的信息提取和处理能力。
组织学生开展交流活动，如小组讨论、演讲等，提高学生的口头表达能力和沟通能力。思辨性阅读与表达选取具有思辨性的阅读材料，如议论文、时事评论等，引导学生进行深入思考和分析，培养学生的批判性思维能力。
组织学生开展辩论、讨论等活动，让学生在交流中表达自己的观点和看法，提高学生的思辨能力和表达能力。文学阅读与创意表达选择优秀的文学作品作为阅读材料，引导学生欣赏文学作品的美，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
鼓励学生进行创意表达，如创作诗歌、故事等，激发学生的创造力和想象力。发展型学习任务群的应用
指导学生阅读整本书，培养学生的阅读毅力和深度阅读能力。
组织读书分享会、读书报告会等活动，让学生分享自己的阅读心得和体会，提高学生的阅读兴趣和阅读水平。整本书阅读将语文学科与其他学科进行整合，如与历史、地理、科学等学科相结合，开展跨学科的学习任务。
通过跨学科学习，拓宽学生的知识面，培养学生的综合素质和综合运用知识的能力。跨学科学习设计与语文相关的项目式学习任务，如制作手抄报、开展语文实践活动等，让学生在项目实施过程中培养实践能力和团队协作