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数学数字0教案参考6篇
编写教案时，教师要融入现代技术手段，提升学习体验，一份好的教案能够增强学生的社交能力和沟通技巧，下面是本店铺为您分享的数学数字0教案参考6篇，感谢您的参阅。
数学数字0教案篇1
活动目标
1、认识数字0。
2、能说出0的一些用途。
3、了解0的概念，知道0在生活中的意义。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、发展幼儿的动手能力和创造0的能力。
教学重点、难点
重点：了解数字0的用途
难点：能说出在生活中0的意义。
活动准备
数字卡片0、故事情景图。尺子、温度计、电话。
活动过程
一、导入：今天我们的新朋友
1、教师出示数字卡片0，请小朋友看谁来了？认识它吧？
2、对了0宝宝今天去旅行了，我们陪它去走走吧！
二、讲故事，出示情景图并讨论。
0宝宝来到小猴家，小猴把桃吃光了；来到足球场，运动员没进球；来到雪地上，气温变成了0摄氏度。
讲完提问：
1、0宝宝看到小猴在干什么？
2、小猴为什么哭了？
3、0宝宝来到足球场看到运动员在干什么？
4、足球运动员为什么赶走了它？
5、0宝宝来到冬天雪地里感觉怎么样？
归纳：没有用0表示。
三、找0宝宝。
1、出示数字卡片10、100，观察10后面有一个0，100后面有两个0。
2、出示尺子上的0，表示起点。
3、出示温度计上的0表示摄氏度。
四、拓展思维。
让幼儿自由讨论自己见过的0的用途。
教学反思
在本课的教学过程中通过图片展示，让小朋友接触到0，并感受0的用途、了解0的意义。课堂上小朋友听故事很认真，回答问题积极。特别是在故事讲到小猴吃光了桃哭的时候，小朋友明白小猴不喜欢0是因为0表示没有，小猴不喜欢没有桃子这儿给小朋友留下了很深的印象。如果有机会重新上这节课，我会搜集很多关于0的故事，利用幼儿喜欢听故事这一特点。让幼儿在故事中学，快乐中成长。
小百科：0是介于-1和1之间的整数。是最小的自然数，也是有理数。0既不是正数也不是负数，而是正数和负数的分界点。0没有倒数，0的相反数是0，0的绝对值是0，0的平方根是0，0的立方根是0，0乘任何数都等于0，除0之外任何数的0次方等于1、
数学数字0教案篇2
活动目标
1、正确感知7以内的数量。
2、能看懂礼物单的图标并按图标拿取相应数量的物品。
3、愿意与同伴一起活动，并能按要求检查操作结果。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
7、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备
教具：每组4个篓子，实物标记（与提供的礼物一致）。
学具：人手1个小篮子;礼物提货单人手1张;4种礼物，如铅笔、橡、贴画、小玩具;篓子若干。
活动过程
引导幼儿按物体的名称进行分类。
教师引导幼儿观察小组中摆放的材料并提问。
教师：要过节了，老师给小朋友准备了许多礼物，都有些什么呢？这些礼物都混在一起了，你们能不能把同样的礼物放在一起？
幼儿按礼物的名称分别归类并摆放在同一个盒子里。
师幼集体验证分类的结果是否正确。
引导幼儿认识礼物清单。
教师：这里有许多礼物，我们每个人会拿到什么礼物？每样礼物可以拿几个呢？
教师出示礼物清单，并帮助幼儿理解清单上图标和数字所表达的含义。
教师：这里有一张礼物单，小朋友仔细看看，上面有什么？标记表示什么？数字又表示什么？这张礼物单告诉我们什么呢？（可以拿几个什么样的礼物）请幼儿按礼物单拿取相应数量的物品。
教师：请每个小朋友拿一张单子，先仔细看看礼物单上有什么，表示的是什么意思，然后再按照上面的要求拿礼物。拿完后，要对照礼物单检查一遍，不能多拿也不能少拿。
幼儿操作，教师观察幼儿能否按照标记与数字拿取相应的礼物。
集体检查与验证。
幼儿操作后，教师清幼儿相互检查是否按照礼物清单的要求拿相应的礼物。
请个别幼儿先介绍自己拿的礼物，然后再根据礼物单集体进行检查验证。
在验证的过程中，教师要注意幼儿所拿的礼物及其数量是否与记录单上的要求一致，如有错误，师幼一起想出解决的方法。
活动反思
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中