沪教版（五四学制）（2024）七年级下册生物第8章生物
圈中的微生物教案（含教学反思）
8.1《真菌T形细胞核的生物》（教案及反思）
教学环节具体内容
一、教材分析《真菌一一有成形细胞核的生物》是沪
教版（四学制）初中生物（2024）七年级下册
中的章节。本章节是在学生学习了细胞结构、植
物等相关知识基础上，进一步认识生物多样性中
的真菌类生物。主要旨在从日常生活中常见的真
菌入手，如酵母菌、霉菌和蘑菇等，详细介绍了
真菌的形态结构、营养方式和生殖方式。通过对
真菌的学习，有助于学生全面认识生物的多样性，
理解生物的生活方式和生存策略，为后续学习生
物与环境的关系等知识奠定基础。同时，真菌与
人类的生活密切相关，涉及食品制作、疾病防治、
生态平衡等多个领域，能让学生体会到生物学知
识在实际生活中的广泛应用，增强学生对生物学
的学习兴趣和对生活的关注。
二、核心素养1.生命观念：通过对真菌形态结构、营养方式和
目标生殖方式的学习，理解真菌作为一类独特生物的
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生命活动规律，形成生物具有多样性和适应性的
观念；认识真菌在生态系统中的角色，理解生物
与环境相互依存的关系。
2.科学思维：引导学生观察真菌的形态结构，对
比不同真菌的特点，培养学生的观察能力和比较
分析能力；在探究真菌的生活方式和生殖过程中，
培养学生的逻辑思维和推理能力，能基于证据进
行合理的假设和推断。
3.探究实践：组织学生进行观察酵母菌、霉菌等
真菌的实验活动，让学生学会使用显微镜等实验
工具，掌握观察生物的基本方法；鼓励学生设计
简单的实验探究影响真菌生长的因素，提高学生
的动手操作能力和实验设计能力，培养学生的科
学探究精神。
4.态度责任：通过了解真菌与人类生活的密切关
系，包括有益和有害方面，培养学生辩证看待事
物的态度；引导学生关注真菌在生态系统中的作
用以及真菌相关疾病的防治，增强学生的社会责
任感，树立保护环境和健康生活的意识。
三、学情分析七年级下册学生正处于好奇心旺盛、求知
欲强的阶段，对生活中常见的真菌如蘑菇、面包
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发霉等现象有一定的感性认识，但对于真菌的微
观结构、生命活动方式等缺乏深入了解。经过之
前生物课程的学习，学生已具备一定的细胞结构、
生物分类等基础知识，掌握了基本的观察、实验
等学习方法，这为学习真菌知识奠定了基