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15、《古代诗歌四首》

教学目标：

学问与力量：

积存“澹澹、竦峙、萧瑟、听取、别枝、假设、次、以、见”等文言词汇。

了解诗词有关学问；诗歌五首表达的思想感情。过程与方法：

品尝诗歌语言，体会诗歌的意境；培育赏读诗歌的力量，增加古诗文修养。

有感情地反复朗读诗歌，准确背诵诗歌；情感态度和价值观：

1、了解诗歌情景交融的特点，培育学生朗读古代诗歌的节奏感。

2．启发学生宠爱祖国古代文化学问的思想感情，提高文化品位和审美情趣。重点难点：

诵读并背诵。引导学生领悟诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。

引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。

教学设想：

要以诵读贯穿