基本信息

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文档摘要

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《等腰三角形（1）》教学设计

一、目标设计

低阶目标：1.猜想并会作辅助线、用全等法证明等腰三角形等边对等角、三线合一的性质。

高阶目标：2.依据等边对等角及以前学习的几何知识，能在具体问题中将边相等转化为角相等。3.依据三线合一，能在具体问题中知一推二。4.在无图的等腰三角形问题中，能据题作图，并形成分类讨论的思意识。

二、过程设计

（一）知识引入

设计意图：通过动手操作，使学生初步感知等腰三角形的形成过程及轴对称的性质。

活动要求：学生独立操作后，随机提问2、3号同学。

（二）知识生成之等边对等角

设计意图：通过寻找重合的线段和角，引导