第1单元走进生命世界
第1章生物学——探讨生命的科学
第1节生物及生物学
教学目的：
1、概述生物学，理解有关生物学方面的信息及生物学开展前景。
2、初步学会图文分析实力，能结合生活实际以及寻常通过杂志、电视等途径所理解的学问，分析总结生命科学及其在人类生活、消费、医学、军事等领域的应用。3、激发学生学习生物学的爱好，逐步养成关注消费、生活、社会中生命科学的良好习惯和培育学生的生物科学素养。
教学重点：激发学习爱好，关注消费、生活、社会各领域中的生命科学。
教学难点：生命科学的探讨及应用。教学过程：
师：同学们，欢送你跨进生物学学问的宝库。对于生物，大家并不生疏。你们在日常生活中或多或少都观察过一些花草树木，鱼虫鸟畜，这些都是生物；另外，我们生活的环境中还有一些肉眼看不见的细小的生物，比方细菌、病毒等，它们也是生物。
师：下面我们看课本致同学——走进生命科学这一页的内容，然后答复什么是生物。生：看书，思考，答复。
师：板书课题“走进生命科学”。
师：学生答复后，板书“什么是生物：生物是有生命的东西”。
师：〔提问〕一只小狗是生物，但是在它死了以后，它还是生物吗？生：探讨沟通。
师：请学生答复，并总结。它照旧是生物。
师：〔提问〕我们学习的这门课，是探讨什么的呢？看书后答复。生：看书，探讨，答复。
师：〔板书〕什么是生物学：生物学是探讨生物体生命现象及其规律的科学。
师：生物及我们的生活休戚相关，课本上供给了8幅图片，我们能否把他们联络起来，看看哪两个是有关系的？
生：学生细致看书后，探讨沟通，然后答复。
师：蝉的疼惜色及迷彩服都是为了疼惜自己；车站及信天翁的外形相像；直升机的原理及蜻蜓是一样的；潜水艇外壳的材料是和海豚的皮肤类似，对水的阻力都很小。师：这些在生活中我们都能看到，大家知道这是生物学中的什么学问吗？
生：探讨。
师：这是生物学的一个分支：仿生学〔板书〕，仿生学是仿照生物的形态构造和生理功能的根本原理，制作全的或改善已有的机械、仪器、建筑、工艺等方面的科学。我们还知道什么也是利用仿生学的学问制造的吗？
生：热忱探讨，各抒己见。
师：我们下面再介绍一些比较高程度，高科技的例子。看课本致同学的第5页，上面介绍了好多，现代生物技术。〔逐个讲解，举例〕
师：细胞核移植技术，也称克隆动物技术，是指将不同发育时期的胚胎或成体动物的细胞核，经显微手术和细胞交融方法移植到去核卵母细胞中，重组的细胞形成胚胎并使之发育成熟的过程。该技术设想最早于1938年由汉斯?
施佩曼提出。1952年，科学家们先后克隆了蝌蚪和成体蛙，1963年我国科学家童第周克隆金鱼成功，1997年英国克隆出“多利”羊。
转基因食品，就是利用高端生物技术，将必要的基因转移大批目的生物中去，从而培育出来的具备特征的食品种类。迄今为止，世界上已有转基因生物120种左右，最主要的是玉米、棉花、大豆和加拿大油菜籽。
试管婴儿，其实是体外受精技术的俗称。1978年7月25日世界上第一个试管婴儿路易丝?布朗在英国诞生，是女性，如今已结婚；1988年3月10日中国大陆第一个试管婴儿郑萌珠诞生，她的缔造者是张丽珠教授。
袁隆平及杂交水稻：袁隆平是中国著名的农业科学家，中国工程院院士、国际精彩的育种专家，也是中国国家最高科学技术奖获得者，被誉为“杂交水稻之父”，国际上把杂交水稻当做继四大独创之后的中国第五大独创，被誉为“其次次绿色革命”。
生态农业〔果园养鸡〕，高科技农业园。
师：虽然人类凭借自己的才智，揭开了一个个生命之谜，但人类对生命的奇异还“知之甚少”，还面临着很多难题。例如：地球之外存在生命吗？人的青春可以永驻吗？什么时候可以战胜爱滋病，攻克癌症？人类社会还面临着人口增长、环境污染、资源匮乏、疾病危害以及生态平衡被破坏等问题和挑战，这些问题的解决很大程度上依靠于生命科学。
师：同学们，生命科学关系着你、我、他，关系着人类的生存和开展，关系着我们的将来。让我们一起走进生命科学的殿堂，理解更多的生物学问。
教学反思：
第2节生物学的根本探讨方法
教学目的：
1、识别几种常用的探究器具，并说出其用处。
2、说出显微镜的根本构造及作用。
3、学会运用显微镜视察玻片标本。
教学重点：识别显微镜的构造及作用，尝试运用显微镜。教学难点：标准运用显微镜，平安运用常用的探究器具。
第一课时
教学过程:
一、导入提示课题：
前面我们学习了生物的有关学问，知道了生物学是人类在长期的科学探究中积累和开展起来的，因此科学探究是人类揭开自然界的奇异、获得学问的重要途径，那么如何进展科学探究？科学探究的根本方法是什么？〔揭题〕，在我们四周的生物中有很多是肉眼无法看到的，那么如何探究它们呢？这就要借助一些器具。
二、授：