第三节人体感知信息
第一课时
【学习目标】
1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够说出眼的根本构造和视觉形成的过程.
2。通过阅读文本、观看课件及相关素材，对近视形成的缘由进展调查，能够提出预防近视的对策，形成良好的用眼习惯.
【教学重点】
描述眼的根本构造和视觉的形成过程;提出预防近视的对策。
【教学难点】
描述眼的根本构造和视觉的形成过程。
【教学预备】1。教师预备：
预备眼球构造示意图；制作PPT课件、视频、图片2。学生预备:
课前预习
【教学内容】
教学内容
教师活动
学生活动
导入课
生疏到眼睛对于我们
接收外界信息的重要
性。
[引言］：人们常说“眼观六路,耳听八方”.我们的眼和耳是生疏世界的重要感觉器官.你知道吗，在我们从外界获得的信息中，90％以上是来自视觉。眼是接收光信息、引起视觉的器官，眼球是眼的主要构造，让我们先来生疏一下眼睛的构造。
[自学］：请依据书上的眼球构造自学眼球的构造并列图及相关的文字说明，自学眼球的表归纳。
构造，并列表归纳眼球的构造组成。
［播放视频］：眼球的构造.引导学生再次生疏眼的各局部构造。
[介绍]：角膜有聚光作用；巩膜有保护作用；不同人种的虹膜颜色不
同；脉络膜富含血管，有养分眼球眼与视觉 的作用；睫状体可以调整晶状体的
眼球的构造
曲度；视网膜具有感光作用。
[出示]：眼球的构造模型,请同学自己讲解。
[反响习题]：
1。位于眼球最前方的是〔〕
2。我们说的黑眼球指的是(〕白眼球指的是(〕
3.眼球的构造中具有感光作用的是
〔〕，含有丰富的血管，对眼球起养分作用的是(〕
A。巩膜 B。视网膜
一位同学指着模型边
提问边请同学答复，稳固眼球的构造。乐观思考答复。
C。角膜 D。虹膜E.晶状体F.脉络膜
［体验]：大家可能有过这样的经
历：假设你看电影迟了，刚进电影
大多数同学有同样的体验,表示认同，对问题产生兴趣。
院时伸手不见五指，过一会儿,你观看后觉察猫的瞳孔才能观察四周的人和座位。当你刚在亮处变小，在暗处走出电影院时，你会感到外面太亮变大。生疏到人的瞳
了，不由眯起双眼.你知道这是为什么？
［出示]:猫的瞳孔大小的调整图片。
［播放FLASH］:瞳孔的变化。
孔也能调整.强光下瞳孔缩小，削减进入眼的光线，以保护视网膜免受强光的刺激；弱光下瞳孔扩
[小结］:虹膜会自动调整瞳孔的大大，增加进入眼内的小，以调整进入眼内光线的多少。光量，使视网膜能得
到足够的刺激。
[提问］：视觉到底是如何形成的？
[播放FLASH]：视觉的形成。
直观觉察视网膜上形
视觉的形成
[提问]：在视网膜上形成的像是什成的像是倒立缩小么样的？为什么我们看到的像是正的。对此感到困惑。立等大的？
[介绍]：正像是受生活阅历的影响，由于视觉已经由大脑皮层依据阅历作了调整。
[思考]:请同学复述视觉的形成。 依据FLASH说出：外
［提问］：人为什么能看清远近不界光线→角膜→瞳孔
同的物体？
[播放FLASH］:视觉的形成——双凸透镜试验.
［提问]：试验中的凸透镜、白纸
板分别相当于眼球的什么构造？
→晶状体→视网膜→视神经→大脑皮层视觉中枢形成视觉.
答复：白纸板相当于视网膜,凸透镜相当
［结论］：晶状体的曲度可以依据于晶状体.
物体的不同距离而转变,使物像正 认同要想看清近处的好落在眼球内的视网膜上。晶状体物体，晶状体的曲度
近视及预防
的曲度大小是由睫状体调整的。
［提出问题］：你的眼睛近视吗?近视给人造成很多不便,也影响你对四周环境的观看，影响到你的学习和生活。近视是怎样形成的？如何订正？
[播放FLASH］：近视眼的形成及订正。
［自学]：我们寻常所学的假性近视与真性近视有什么异同？
[填表]：
变大，看清远处物体时，晶状体的曲度变小.
假性 真性
近视 近视
眼球前
不变 变长
后径
凸度 凸度
晶状体
增大 过大
物像位
通过观看觉察近视眼是由于晶状体的曲度过大，远处来的光线形成的物像落在视网膜的前方引起的.可以佩戴凹透镜加以纠
置在视网膜配戴眼镜
前方 前方 正。
自学阅读完成填表
凹透镜凹透镜
题。了解真性近视与
［争论］：如何预防近视眼的发生？
［小结］：
“三要”1。读写姿势要正确，眼与书的距离在33厘米左右。2.要定期检查视力，认真做眼保健操。3。看书、看电视或使用电脑1小
假性近视两种眼疾的
成因和矫正方法。
时后要休息一下，要远眺几分钟。全班喧闹争论,从自
“四不看”：不在直射的强光下看己的实际动身谈论，书；不在光线暗的地方看书；不躺涉及用眼卫生，食物卧看书；不走路看书。 养分和眼的清洁卫
生。
敬重的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在公布之