第;1.结合时代背景，梳理小说的故事情节。
2.分析语言描写、心理描写、景物描写对刻画人物形象的作用。
3.理解小说表现出的人文主义思想和个性解放思想。;作者简介;“哦”，叹词，包含赞叹、喜爱之情；“香雪”，小说中的主人公，是赞叹的对象。题目表明了作者对香雪这个人物形象的喜爱、赞叹之情。;写作背景;1.文章第一段的描写有什么作用？;2.“不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。”分析这句话的含意。;3.”是啊，它有什么理由在台儿沟站脚呢？台儿沟有人要出远门吗？山外有人来台儿沟探亲访友吗？还是这里有石油储存，有金矿埋藏？台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。”运用了什么修辞手法？有什么作用？;4.描写姑娘们在火车到来之前精心打扮自己，有什么作用？;5.姑娘们问“北京话”问题的情节，有什么作用？;6.描写火车开走之后台儿沟姑娘们相互打趣逗乐的几段文字，塑造了怎样的人物形象？;7.这一段具体描写凤娇和年轻乘务员“北京话”做生意，此处细节描写有什么作用？;8.写香雪对小木盒态度的变化，有什么作用？;9.”火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。今天，它对台儿沟表现了少有的冷漠：车窗全部紧闭着，旅客在昏黄的灯光下喝茶、看报，没有人向窗外瞥一眼。”有什么作用？;10.”他的话倒使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈”,三个“委屈”各有怎样的含义？香雪为什么感到委屈？。有什么作用？;11.记叙香雪小时候的经历，有什么作用?;12.文章结尾描写山鸣谷应的热烈场面，有什么作用？;结构图解;这篇文章以一个偏僻的小山村台儿沟为叙述和抒情背景，通过对香雪等一群山村姑娘的心理活动和行为的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村带来的波澜，表达了山村姑娘们对山外文明的向往，以及欲改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山村姑娘们的自尊自爱和纯美的心灵。;一、易错字音;二、易混字形
;三、课内词语
;四、??义词语
;2.五彩缤纷/林林总总;深入探究;②一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
作用：作者描写了一种月色明朗的景色，为下文描写香雪审视铅笔盒做铺垫，推动故事情节的发展。
③想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。
作用：这是作者用情景交融的手法描写景物，香雪想到“四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢”，于是对眼前的景色产生了一种特有的感受，表现她内心的彷徨和不知所措。;④小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。
作用：这是作者用拟人的修辞手法描写的一幅图景，烘托了香雪高昂的情绪、欢快的心情。
⑤古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
作用：“被感动得战栗”，拟人又双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来，含义丰富。;2.香雪是一个美丽清纯的姑娘，请结合课文内容简析香雪的人物美。;她淳朴、有自尊。女同学们对她的嘲笑，使她意识到贫穷是不光彩的；听“北京话”说他爱人有个亲戚住在站上时，她替凤娇感到委屈，替台儿沟委屈；得到了铅笔盒，她执意将那一篮子鸡蛋留下。她认为台儿沟应该是这样的：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车会停得久一些，会向台儿沟打开所有的门窗……香雪是多么渴望台儿沟能改变现状，变得富足、进步啊！
所以，香雪这一人物兼备了外表的美丽和内心的纯洁。;3.香雪追求的铅笔盒有什么象征意义？;4.从对火车上人和物的关注角度来看，香雪与其他姑娘的表现有什么异同？;5.小说在叙述方法上具有怎样的特点？;6.作家孙犁称赞这篇小说“从头到尾都是诗,它是一泻千里的,始终一致的。这是一首纯净的诗,即是清泉。它所经过的地方,也都是纯粹的境界”。你能从哪几个方面印证他的评价?;1.填入下面语段横线处的句子,最恰当的一项是()
姑娘们的美,也美在特有的天真。她们会凑上前去问来自北京的列车乘务员“你们老待在车上不头晕?”“房顶子上那个大刀片似的,那是干什么用的?”。现代化器械,在她们看来是奇特、不可理解的,这群没有被现代文明浸染的姑娘,保留了大山深处最原始的纯美与洁净。?
A.这些颇天真的问题,在衬托台儿沟闭塞落后的同时,也映照着她们的幼稚
B.这些颇幼稚的问题,在映